专题：商是两位数除法练习课
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商是两位数的笔算除法
《商是两位数的笔算除法》教学设计
教学目标：
（1）让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法 -
《商是两位数的笔算除法》
《商是两位数的笔算除法》四合一教学文稿[设计理念]新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高
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商是两位数笔算除法教学反思 （定稿）
商是两位数笔算除法教学反思本节课我主要以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知的探究中，让学生在具体的情境中经历探索商是两位数笔算除法方法的过程，培养学生知识迁移的能力
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《商是两位数的笔算除法》说课稿
《商是两位数的笔算除法》说课
新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开 -
《商是两位数的笔算除法》教案
《商是两位数的笔算除法》教学设计 教学目标： 1、使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法，掌握商是两位数的书写位置，会正确求商是两位数的笔算除法。 2、通过经历求商是
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一位数除两位数商是两位数的除法教案
一位数除两位数商两位数的除法 教学内容：教材第19～20页例1、2及“做一做”第1、2题，练习四第1题。 教学目标：1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解
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除数是两位数的除法(试商)说课稿
除数是两位数的除法（试商）说课稿 南教场小学 蒋兴艳 今天我说课的内容是人教版小学四年级数学第六单元《除数是两位数的除法》中——除数是不接近整十数的笔算。我说课的内容
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商是两位数的笔算除法教学设计
商是两位数的笔算除法教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级上册第89页---92页的内容。 教学目标： 1、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计
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商是两位数的笔算除法教学设计
《商是两位数的笔算除法》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 巩固除数是两位数的除法计算方法，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。
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《商是两位数的笔算除法》教学设计
来源教学反思网：http://www.xiexiebang.com/fansi/shuxue/ 《商是两位数的笔算除法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级上册第89页---92页的内容。 教学目标：
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《除数是两位数的除法(商是两位数的除法)》教学设计
《除数是两位数的除法：除数是两位数的除法 （商是两位数的除法）》教学设计 教学目标： ●使学生掌握商是两位数的除法的计算方法； ●巩固学生的口算及估算； ●培养学生的合作与共同
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商是两位数的笔算除法.教学设计doc
《商是两位数的笔算除法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册P89：例4 教学目标： 1．知识与技能：学习商是两位数的除法，弄清每一位商的书写位置，总结除数是
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《商是两位数的笔算除法》教学设计
2 笔算除法 商是一位数的笔算除法 第1课时 除数是整十数的笔算除法 上课解决方案 教案设计 设计说明 除数是整十数的笔算除法是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是
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商是两位数的笔算除法（共5篇）
《商是两位数的笔算除法》教学设计初案 教学目标1、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算方法，并能够运用方法正确进行
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《商是两位数的笔算除法》 教学反思
《商是两位数的笔算除法》 教学反思 数学课程标准明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着和合作者”。数学课程的一切都要围绕学生的发展展开。教师
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除数是两位数除法整理复习课教案
《除数是两位数除法》整理复习课教案 侯兰兰 教学目标： 1、 通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、 条理化，高计算能力。 2、 通过自主探索和共
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除数是两位数的除法练习试题[推荐五篇]
学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了除数是两位数的除法练习，让我们一起学习，一起进步吧!一、填空。1、一个除法算式的商是27，余数是36，那么除数最小是，这时，被除数是。2、
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三位数除以两位数除法的练习课(练习二)
第3课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二） 教学内容：教材第11页8-15题。 教学目标: ⒈使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一
