专题：苏轼水龙吟
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《水龙吟》(苏轼)最终版
《水龙吟·次韵章质夫杨花词》教案 1 水龙吟 次韵章质夫杨花词 【教学目标】 1、朗读并背诵苏轼的《水龙吟》。 2、了解苏轼生平、作品以及他的“豪放词”。3、品味文句，体
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苏轼 《水龙吟》赏析（写写帮推荐）
苏轼 《水龙吟》 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣妖眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓来
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水龙吟 zj（范文）
水龙吟 登建康赏心亭三维目标1、有感情地诵读课文，体会辛词的豪放之风。2、理解词中所用典故的含义，了解辛词大量用典来表达思想感情的写法。3、品味内容，理解词人的“登临意”
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水龙吟教案
水龙吟·登建康赏心亭 教学设计 语文组 孙阳 教学目标 1 了解作者、背景，了解词中典故。 2 熟读并背诵课文，学习从情景交融与运用典故言志两方面来鉴赏登高词。3 深入体味作
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水龙吟 教案
《水龙吟·登建康赏心亭》教案 一、教学目标： 1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。2.熟悉了解必要的历史典故。 3.了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分
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水龙吟 教案
《水龙吟 登建康赏心亭》教学设计 一.激趣导入，明确目标（1分钟） （一）导语设计 有这样一位词人，他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人将士仰望。他是铁骨铮铮的民族英雄，是慷
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水龙吟教案
水龙吟·登建康赏心亭 导入: “铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这幅对联写的是谁？——辛弃疾 一、作者简介，知人论世 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，
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水龙吟教案
《水龙吟》教案 一、作者介绍 1、生平辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。宋室南渡已十三年。也就是说他出生于沦陷区。 【南渡
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水龙吟 教案[大全]
《水龙吟•登建康赏心亭》教案 一、教学目标 知识能力： 1、了解辛弃疾生平及其词的思想内容，领略词人的豪放风格。 2、理解情景交融的艺术特点，通过解读典故去把握作者深沉的情
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辛弃疾 水龙吟
《水龙吟·登建康赏心亭》教学设计 晋江市首峰中学 王显文 【教学目标】 一、知识与能力 1.了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。 2.通过本词感受词人的独特形象。 3.学
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水龙吟教案
《水龙吟·登建康赏心亭》教案 教学目标 【知识与能力】 1、了解辛弃疾豪放词的创作风格。 2、学习运用知人论世的方法分析作品。 3、学习通过分析意象理解诗歌情感，把握情
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水龙吟说课稿
《水龙吟•登建康赏心亭》说课稿一、说教材 人教版普通高中课程标准实验教材在必修二、必修三、必修四分别安排了先秦至南北朝的诗歌、唐诗、宋词共三个单元的经典古诗词作
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辛弃疾 水龙吟（范文）
《水龙吟•登建康赏心亭》教案教学目标 1．了解辛弃疾的生平和词作。 2．理解词中所用典故的含义。 3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。教学设想
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苏轼
说不尽的苏轼苏轼是伟大的文学家。钱钟书在《宋诗选注》中评论苏轼说：“他一向被推为宋代最伟大的文人，在散文、诗、词各方面都有极高的成就。”苏轼在世时已经文名满天下。李
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苏轼（模版）
苏轼 1.苏轼的妻子：苏轼的三任妻子 苏轼的结发之妻叫王弗，四川眉州青神人，年轻貌美，知书达礼，16岁嫁给苏轼。她堪称苏轼的得力助手，有“幕后听言”的故事。苏轼为人旷达，待人接物相
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苏轼
苏轼经历了从仁宗到徽宗的五朝，平生足迹几乎遍及当时中国的重要州郡，而且远至西北地区、海南儋耳。象他的前辈梅尧臣一样，他把写诗当作日常的功课，一直坚持到老年。他多方面向前
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苏轼
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧
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苏轼
苏轼 （北宋文学家） 编辑 锁定 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙[1-3] 。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名
