专题：声声慢优质课教案
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《声声慢》优质课教案
声声慢 教学目标： 引导学生通过了解词人生平来深入理解词人在词中的情感；通过鉴赏词中的意象来体味词人的情感、词中的意境。 教学重点：生平，情感，意象，意境。 教学难点：意象，意境。
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《声声慢》优质课大赛教案
《声声慢》 教学目标： 1、疏通“词”义，感受意象美和意境美。 2、把握诗人的思想情怀，体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 3、通过本词的学习，掌握通过典型意象鉴赏词的一般方
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李清照《声声慢》优质课获奖教案（推荐五篇）
李清照声声慢教学设计 砀山中学徐辉 一、导入 在中国文学史上，有这样一位才女，她半世孤苦，却清高脱俗。她一生坎坷，却坚韧执着。她以“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”的才华，书写
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《声声慢》优质课教学设计
断肠一曲愁千缕 ——《声声慢》教学设计 学习目标： 1、反复诵读，知人论世，解读李清照之“愁”。 2、品读语言，探究相关意象的内涵,掌握借景抒情的艺术手法。 重点难点：能抓住词
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声声慢教案
课题 声声慢 重点 体悟词人的愁情，把握意境 难点 揣摩词中意象，初步掌握意象分析 教学目的 知识与能力：品味情意真切、富有表现力的语言，体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人
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声声慢教案（本站推荐）
《声声慢》教案 姓名：吴美兰 班级：10级级汉一班 学号：10010110060 《声声慢》：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，
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声声慢教案
声声慢教案 教学目标 1、知识与技能 识记作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特点。 2、过程与方法 ①反复品读吟诵，理解词的内容。 ②学习“一切景语皆情语”的写作方
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声声慢教案
《声声慢》教学设计 红旗中学 张晓雷 一、教学目标 （一）知识教学点 1、品味叠词的作用。 2、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。 3、了解词人的人生际遇，体会
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《声声慢》 教案
《声声慢》教案
【学习目标】 1、知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格；领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法
2、过程与方法：反复诵读，背诵体味词的声律之美，品味李清 -
声声慢 实用 教案
声声慢 一、教材分析 李清照的《声声慢》属于苏教版必修四“笔落惊风雨”这一模块。《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多
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《声声慢》精品教案
一、导入新课（1分钟） 作者及作品（2分） 课前：由李清照词《一剪梅》改编、苏越作曲、童丽演唱的歌曲《月满西楼》。渲染课堂气氛。（课件1） 教师：一曲《一剪梅》道出了李清照“一种相
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《声声慢》教案
《声声慢》教案 篇1
教学目标1、了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。2、分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接抒情（借景抒情、借叙抒情）结合，感受本词的艺术特色 -
《声声慢》教案
《声声慢》教案模板汇编五篇《声声慢》教案 篇1 教学重难点1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。一、导入秋天
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声声慢教案
《声声慢》教案 授课时间： 2015年9月30日 星期三第一节 高二九班 课题章节： 必修四第二单元，《声声慢》，作者为李清照。 教学目标 知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格；
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声声慢教案（★）
《声声慢》教案 一、新课导入 自古就有许多写愁的诗句。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”是壮志未酬的无奈，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是相思难耐的寂寞，“小楼昨夜又
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声声慢教案
《声声慢》教案 一、教学目标： （一）知识目标 1、掌握诗歌中叠词的作用。 2、了解常见抒情方式：直接抒情、间接抒情 3、熟知诗中意象内涵 （二）能力目标 1、熟读背诵全词。 2、理解
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《声声慢》教案
《声声慢》教案 【学习目标】 1、了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。 2、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。 3、品味叠词的作用。 教学重点 1、背诵全词
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声声慢教案（汇编）
声声慢 教学目标： 1. 知识与技能：让学生进一步认识李清照婉约词的特点；让学生掌握品读诗词的方法，即通过抓关键词“愁”和六大意象“淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨” 来
