专题：舒婷神女峰赏析
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舒婷《神女峰》赏析（精选五篇）
舒婷《神女峰》赏析 在向你挥舞的各色手帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去，谁 还站在船尾 衣裙漫飞，如翻涌不息的云 江涛 高一声 低一声 美丽的梦
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舒婷诗歌赏析
【作者简介】 舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，福建省泉州人，当代女诗人。1969年下乡插队，1972年返城当工人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业
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舒婷诗歌赏析
双栀船 雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑。 岸啊，心爱的岸。昨天刚刚和你告别。 今天你又在这里，明天我们将在。 另一个纬度相遇，是一场风暴、一盏灯。 把我们联系在一起，是
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舒婷朦胧诗赏析
舒婷《双桅船》赏析 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在
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舒婷《致橡树》原文及赏析
【作者简介】舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生，福建省泉州人，当代女诗人。1969年下乡插队，1972年返城当工人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写
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舒婷诗《赠别》与《墙》赏析
舒婷诗《赠别》与《墙》赏析 v:* {behavior:url(#default#VML);} o:* {behavior:url(#default#VML);} w:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#defaul
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神女峰读后感（汇编）
神女峰读后感（一）在这个暑假里，我读了一本《神女峰》的书，故事说在一片篮蓝的大海边，有个茂密的森林里，森林里面长了许多奇花异草。可是，有一天大海里突然钻出一条长着五个脑袋的巨
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神女峰导游词
神女峰 亲爱的各位游客朋友们： 大家好！我是你们此行的导游讲解员，我叫刘江林，大家可以叫我小刘，很高兴能和大家在这个美丽的山水之都----重庆相识，今天，我将陪同大家去游览的是巫山
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《祖国啊,我亲爱的祖国》赏析(作者：舒婷)（合集五篇）
《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析（作者：舒婷） 《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪
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舒婷经典语录
篇一：舒婷经典语录 舒婷经典语录 总会燎原。－－《曾经深爱过》 43 真正的才华如火焰般难以收藏，篇二：席慕容 张爱玲 舒婷名言 席慕容 张爱玲 舒婷语录 席慕容语录 1.“在年轻的时
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舒婷诗集
1：《致橡树》舒婷 朗诵者：邀月共醉 原文： 《致橡树》 作者：舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的
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舒婷论文定稿
论舒婷的作品 摘要 舒婷创作的诗歌具有明显的个性。在她的诗中有着独特的女性见解，读来也别有韵味。她的诗歌时而柔美时而刚毅，充满着浪漫主义色彩。本文就要从她的诗歌的创作
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舒婷诗歌范文
《舒婷诗歌》教学设计文字稿 舒婷诗歌在中国新时期女性文学的发展史上，留下了宝贵的足印。她的诗歌传达了“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚”的女性觉醒，宣告
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《神女峰》教学设计
《神女峰》教学设计 武清区杨村一中 于长华 《神女峰》教学设计 教学目标 1、知识与能力：激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地去读诗，品诗。 2、过程与方法：引导学生朗读、感
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《神女峰》教学设计
《神女峰》教学设计 （中国现代诗歌散文欣赏选修课） 教学目标 1、激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地去读诗，品诗。 2、引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神
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神女峰公开课教案
神女峰 公开课教案 英林中学 洪金杯 教学目标 1、激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地去读诗，品诗。 2、引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神。 3、体会诗
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舒婷《这也是一切》和北岛《一切》比较赏析zy 2
舒婷《这也是一切》和北岛《一切》比较赏析 仔细看这两首诗，不难发现他们的相似之处也可以发现它们的不同之处。相同之处在于这两首诗都是朦胧诗，但风格却迥然不同。这两首诗
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神女峰读后感（优秀范文5篇）
神女峰读后感（一）在这个暑假里，我读了一本《神女峰》的书，故事说在一片篮蓝的大海边，有个茂密的森林里，森林里面长了许多奇花异草。可是，有一天大海里突然钻出一条长着五个脑袋的巨
