专题：四上沏茶公开课
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公开课《沏茶问题》教案（范文）
数学广角《合理安排时间——沏茶问题》 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题
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四上_数学广角_沏茶问题教学设计
沏茶问题 教学内容： 人教版四年级数学上册P104例1，做一做1及相应练习。教学目标： 1．通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活
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四上《合理安排时间——沏茶问题》教学设计与反思
四上 《合理安排时间——沏茶问题》二、教学目标: 1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。 2、会用流程图表示事情的安排顺序。 3、经历解决问题的过程
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四年级上册沏茶问题公开课教学设计
合理安排时间——-沏茶问题 永福县第一小学 廖运红 教学目标： 1.让学生通过对生活中沏茶问题的分析，体会在多种解决方案中探寻最优方案的过程。 2.会用语言或流程图清晰表达出
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学会沏茶
学会沏茶今天，我做完了作业，觉得有点口渴，便想沏茶水喝。 首先，我从水龙头接点水，把水烧沸了，再把它提到茶几旁，我坐在沙发上，将茶叶倒进茶壶里，接着，我把开水往茶壶里冲，开水在茶壶里
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沏茶教案
教学评优 教学设计 沏茶问题 中卫九小 李珍霞 一：教学目标 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。 2、初步感受统筹思想在日常生
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《沏茶问题》
《合理安排时间》教学设计 ——数学广角《沏茶问题》 龙沙小学 鲁毅 教 材：人教版小学数学四年级上册第七单元《数学广角》 教学目标： 1、使学生认识到解决问题策略的多样性，形
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沏茶问题
数学广角——合理安排时间 《沏茶问题》教学设计 教学目标： 1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成
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沏茶教案
《沏茶问题》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 （二）过程
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沏茶教案
数学广角《统筹安排时间》教案 尤溪县实验小学黄秋梅 教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角 教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，
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数学广角——《沏茶问题》教案(公开课)（共五篇）
小学数学学科四年级上册教学设计 数学广角——《沏茶问题》教学设计 马小党支部 朱文彪 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使
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沏茶问题反思
《沏茶问题》教学反思 《沏茶问题》是四年级数学上册《数学广角》第一课时的内容。本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的
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沏茶问题说课稿
《合理安排时间---沏茶问题》说课稿 一、说教材 本单元主要是通过日常生活中的一些简单的事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思
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《沏茶问题》教案
数学广角——《沏茶问题》教案 教材内容：人教版四年级上册p104数学广角——沏茶问题例1。 教学目标： 1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2. 尝试
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沏茶问题教案
《沏茶问题》教案 昌黎县 第六小学 尹二零 学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114学习目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解
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沏茶问题教案
数学广角《沏茶问题》 ——统筹安排时间 教学目标： 1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决
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沏茶问题（精选5篇）
合理安排时间——沏茶问题 一、教学目标： （1）使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。 （2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方
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沏茶教学反思
教学评优 教学反思 沏茶问题 中卫九小 李珍霞 “数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及其在实际生活中的应用，学生非常感兴趣，但是难度
