专题：四上习作成长的故事
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四上习作 教案
习作 1我设立的节日 教学目标： 1、读习作要求，明确习作要点，结合习作插图展开想象，按照自己的心愿设立一个节日。 2、能有条理地把心中设想的各种美好节日写通顺、写具体。 教学
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四上习作教学设计
习作1 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。 2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。 教学
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习作-成长故事教学设计（最终5篇）
《习作-----成长故事》教学设计 【教学目标】： 1、学生能联系生活，把一件事情说清楚，写具体。 2、学生学习修改自己的习作。 【教学重点】： 学生能联系生活，把一件事情说清楚，写具
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习作：“成长的故事”教学设计[大全]
习作七——成长的故事 教学目标 １、结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容写一写，把自己成长的体验融入到自己的作文中。 ２、把事情写清楚，能写出自己的真情实感。 ３、通过
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自己成长的故事习作指导
《自己成长的故事》习作指导教学设计 【教材分析】这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作。要求学生回顾自己成长的经历，写一写自己成长的故事。把口语交际和习作融
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苏教版四上《习作三》教案
苏教版四年级上册 《习作3：写信》 【教学目标】 1.懂得写信的实用意义和一般知识。 2.学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。 3.能够运用书信与人进行思想、感情交流。
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四上习作一微型课
习作一《设立新节日》微型课
（导入部分）
丁 芸
习作要求：
根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。
设计理念：
1．将“有趣”作 -
《我的成长故事》习作指导（精选五篇）
人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计 《我的成长故事》习作指导 开远市东城小学 李莉习作目标： 写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、有趣的、
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苏教版四上习作二教学设计
习作二 教材分析 本次习作的内容是写自己的长处或本领，在教学中要培养学生的观察、思考、表现、评价的能力，力求体现“自主、合作、创新”的理念，激发学生的习作兴趣，展示学生的
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苏教版四上《习作4》教学设计
习作4 教材简析 本次习作重在让学生品味象声词能增强文章的表现力，使人如亲眼所见、亲耳所听的魅力，进而乐于在自己的习作中尝试运用。 教学目标 1.懂得象声词的意义和用法。
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苏教版四上习作5教学设计
习作5 教材简析： “××的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。第二部分是学生的两篇习作片断。第三部分是习作要求，要点有
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苏教版四上习作三教学反思
习作三教学反思 四（２２） 朱凤习作三的教学要求是，引导孩子们读懂例文。通过对例文的赏析来领会写信的要点。能按照习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，给远方的朋友写一封信来
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【四上七单元作文】成长的故事(写作指导)
《成长的故事》写作指导 【要求】 1.写自己成长过程中的一件小事。 2.选材真实，内容具体，写给自己带来的真实感受。 3.结尾点出自己的收获、成长或启发。 【作文主题】成长的
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点评学生习作《成长的故事》教学设计（范文模版）
让学生在习作点评课上轻松、快乐成长 ——四年级下册第三单元《成长的故事》习作点评 一、教学目标 1.制定《成长中的故事》习作具体评价标准，依据此标准指导学生评价习作。
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习作：成长的烦恼[精选合集]
习作：成长中的烦恼 教学要求： 1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。3、引导学生正确对待成长中所遇到的困
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习作：成长的烦恼
苏教版第12册语文教案
习作《成长的烦恼》教学设计
教材简析：《成长的烦恼》是苏教版国标本第十二册第五单元的习作。本次习作要求学生围绕“成长的烦恼”，大胆倾吐自己心里话 -
成长的烦恼习作
1成长的烦恼
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海
浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种**。对我而言，酸甜 -
习作《智慧伴我成长》
作文题目：智慧伴我成长学生习作：
1、智慧伴我成长
从出生那一天起，智慧一直伴随着我们。如果人一旦失去了智慧，就会像失去平衡一样，不能立足在社会。
老师常说：“做数学题要脑袋懂
