专题:石头书讲课
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石头书大全
《石头书》(第一课时)公开课教案 [教学目标]: 1、能正确、流利朗读课文。 2、在反复朗读中学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、初步了解课文大意,认识人物对话。 [教学
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石头书
《石头书》第一课时教学设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字,认识多音字“壳”,理解由生字组成的新词。 3.初步了解问话提示语表达的不同顺序,理解文中“
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石头书读后感
《摸着石头过河》读后感文∕张令凯知道杨石头此人两年多了,源起2010年偶然一次看央视教育频道《职来职往》节目,当时自己对职场之路亦异常迷茫困惑,于是对这个节目的形式和内容
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石头书 教案
石头书 教案 一、 教学目标: 1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过学习,使学生明白“石头书”的含义及用途。 3、 凭借语言材料,培养学生热爱大自然、热爱科学的兴
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17、石头书
17、石头书 教学目标: 1、精读课文,有感情地朗读对话。 2、凭借具体的语言材料,了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用。 3、培养学生从小热爱大自然、热爱
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17石头书
17 石头书 一、教材简析: 这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个
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石头书说课稿
石头书说课稿 石头书说课稿1 一、说教材《石头书》是苏教版(国标本)三年级上册第六单元的第一篇课文。本单元有三篇课文,《石头书》在记叙一件真实的事情过程中介绍了化石,《小
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17 石头书
17 石头书 教学目标: 1.在不同语境中读准字音,正确掌握多音字的读法。 2.阅读课文,理解“石头为什么像书?”,学会观察,处处留心,积累知识。在阅读中学习和体会冒号、省略号的一般用法
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石头书教学设计[模版]
篇一:石头书教学设计《石头书》第一课时教学设计武进区南塘桥小学 许亚萍教学目标: 教学重、难点: 教学过程:一、揭题激趣 1、板书:书3、看了课题,你有什么想法? 你们真会思考,课
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石头书阅读答案大全
篇一:石头书阅读答案 童年的发现 提起这个发现.我就感到自豪.那是我在9岁的时候发现的.完全是独立思考研究的结果. 发现起源于我看见了鸭子游水. 鸭子游水.看似很平常的事
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《石头书》的说课稿
《石头书》的说课稿 《石头书》的说课稿1 教学内容:苏教版实验教材,P95——98第17课《石头书》。教学目标:1、能正确、流利朗读课文。2、在反复朗读中学会本课生字,理解由生字组
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石头书(详案)
石头书(第一课时) 一、教学目标 1.通过多种形式的反复练习,能正确、流利地朗读课文,并初步感悟分号的用法和多种的组段方式。 2.通过词串组合、实物演示、分析比较等方式,学会生
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石头书第二课时[最终定稿]
《石头书》第二课时教学设计 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会边默读边思考问题,同时在书本上做记号的读书方法。 3. 理解课文,知道“石头书”是什么?“书“里
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北路小学 石头书
《石头书》教学设计 一、教学目标: 1、学会本课10个生字,正确书写课后词语,读准多音字“壳”。 2、读好人物对话,进而能够正确、流利有感情地朗读课文。抓 住重点词句,联系上下文
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北路小学石头书
《石头书》教学设计 一、教学目标: 1、学会本课10个生字,正确书写课后词语,读准多音字“壳”。 2、读好人物对话,进而能够正确、流利有感情地朗读课文。抓住重点词句,联系上下文
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石头书教学设计
《石头书》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,认识三个多音字。理解生字组成的词语。 3、凭借对语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感
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石头书教学设计
石头书教学设计 教学目标: 1.学习本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识。 3.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探
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17石头书.1
17 石头书 一、教材简析:这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自