专题:山雾教学设计
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《山雾》教学设计
教学目标1.学习生字词,并学会运用。2.有感情地朗读课文,并了解雾的由来和变化。课前送词腾云驾雾 大雾迷蒙 雾里看花 漫天大雾一、 联系生活,导入新课1.出示图片:雾大家都熟悉,起大
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山雾教学反思
《庐山的云雾》教学反思《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章,作者紧紧抓住庐山云雾的神秘、变幻无常,运用比喻的修辞手法以及总分的写作方法,用优美的语句,传神的文字,描绘了庐
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《山》教学设计
大班音乐《山》活动设计 旬阳县第三幼儿园 郭远玉 教材分析:《山》这首歌抒情、优美,歌词生动、形象,表现出一年四季山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式,更好地表达对四
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雾 凇教学设计(本站推荐)
22. 雾凇 执教者:马鞍山市含山县河刘黄六小学 张仁霞 教学背景《雾凇》这一篇课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共3
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山青青教学设计
《山青青》 教学设计(冀教版一年级) 课时目标: 1、正确认读本课十个生字。 2、借助拼音朗读课文,背诵课文,了解课文内容,体会春天美丽的景色。 教学重点: 认读生字,朗读课文。
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《山行》教学设计
《山行》教学设计【教学目标】1.会写“寒,径,斜”这三个生字,并理解它们在古诗中的含义。2.能读出诗句的节奏和语调的变化,有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《山行》。3.能借助
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《采山》教学设计
《采山》教学设计一.教材分析《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌曲描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情,表现了小朋友光着脚丫采蘑菇、木耳、野果山菜的灵巧身影
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山行教学设计(定稿)
山行教学设计 肥西柿树中心校/朱同福 【教学目标】: . 理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。. 体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意
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山行教学设计
《山行》实录 一、导入:先请问同学们,在春夏秋冬四季中,你最喜欢哪一个季节? 生:喜欢冬天。因为冬天可以堆雪人,而且冬雪后的景色也非常美。 生:喜欢秋天,因为秋天是收获的季节。
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《山爷爷》教学设计[范文大全]
教学目标:1、认识本课的生字,会写要求写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、观察图画,联系生活,说说荒山和绿化过的山各有什么样子,了解树、草等植被对山体环境
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《山行》教学设计
《山行》教学设计 《山行》教学设计1 【教学目标】:1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的
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山行教学设计
山行教学设计 山行教学设计1 教材分析:《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的
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《山字旁》教学设计
《山字旁》教学设计 浑江区河口小学 范金波 教学目标: 1.知识与能力:通过探究“山”字旁的书写特点,培养读帖观察、分析结构,总结书写规律的能力,把字写得美观大方,养成“提笔即
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《山行》教学设计(精选)
《山行》教学设计 山 行 远上寒山石静斜, 白云身处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红玉二月花。 教材分析: 读了《山行》这首古诗,你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已百花凋零,然
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《山市》教学设计
《山市》教学设计 《山市》教学设计1 【教学目标】1、知识与能力:⑴ 整体感悟课文内容,用生动精练的语言描述山市的形成、发展和消失的经过。⑵ 了解文中出现的常见文言字词的
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山行教学设计
山行教学设计1 教材分析:《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表
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《采山》教学设计
教学内容:《采山》 教学目标: 1、通过歌曲学唱,使学生学会用歌声表达情感、表现音乐,培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。 2、启发学生在音乐情境中学会用轻快、短促、富有弹
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教学设计《山行》
【教学目标】: 1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。 3、能有感情地朗读课文,学生