专题：数学广角搭配教学反思
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《数学广角搭配》教学反思
数学广角——搭配执教：王海红自我反思：《数学广角》搭配是2013版义务教育教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这单元目的在于教学简单的排列、组合教学思想及方法。为了调
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《数学广角--搭配》教学反思
教学反思平定县宋家庄小学：王娟文 根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题事件情境，通过数字乐园、握手、搭配
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数学广角搭配问题教学反思
数学广角搭配问题教学反思 1、从学生感兴趣的事情出发。 在教材中，这一部分内容是这样编排的：例1编排的是服装搭配；例2是数字搭配。进行备课时，我们对例题的素材进行反复的思考，
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《数学广角搭配（二）》教学反思
《数学广角——搭配（二）》教学反思新课程理念主张让学生动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。教师在课堂中留给学生足够的时间、空间，使学生在操作中思考，在思考中操作，注重通
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数学广角《服饰搭配》教学反思
尊重学生主体，让学生在自主探索中有效学习——《数学广角——服装搭配》教学反思 本节课是人教版三年级上册“数学广角”的内容，教材安排了三个例题，例1是通过探讨衣服和裤子
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数学广角——搭配
数学广角——搭配 教学目标： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3．
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数学广角——搭配
数学广角——搭配 教案设计与执教：于丹 教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。 教学任务分析： 小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与
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《数学广角》——搭配教学设计与反思
《数学广角》----搭配 教学目标： 1．经历探索简单事物排列规律的过程，初步掌握排列的方法，培养有顺序的、全面地思考解决问题的意识。 2．通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察
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数学广角—搭配教学反思及听课心得
《数学广角—有序搭配》教学反思及听课心得 周三下午我讲了《数学广角—有序搭配》后，最大的感受是自己对课堂的驾驭能力还不能做到收放自如，个别环节语言表达不够明确，导致学
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数学广角搭配教学设计
《数学广角——搭配》教学设计 晋三小 阮秀珍 教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1及练习二十四第1、2题 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数
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数学广角-搭配教学设计
《数学广角—搭配》教学设计 杨岭镇中心小学：徐想平教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角”p97例1及应用拓展练习。 教学内容
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数学广角-搭配 教学设计
《搭配》教学设计 彭倩 一、教学内容 人教版小学三年级数学下册第101页。 二、教学目标 1、通过观察、猜测、操作等活动，使学生找出简单事物的排列数。 2、让学生经历探索简
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数学广角-搭配教学设计
《数学广角—搭配（一）》教学设计 文庙学区楚贾杜小学翟玉 教学内容：义务教育教科书小学数学二年级上册第八单元《数学广角——搭配》（第一课时）。 教学目标： 知识与技能：通过观察、
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数学广角——搭配教学设计
搭配中的学问 水西中心小学 黄娇 教学内容： (人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的搭配方法并用符号表示；
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数学广角搭配教学设计
《数学广角——搭配1》教学设计 教学内容：人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”，练习二十四第1、2题。 教材分析：本节课的教学内容主要是渗透排列组合的数学思想，为便于学生
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数学广角搭配教学设计（定稿）
数学广角---搭配 教学目标 1．了解简单的排列组合的知识，能找出最简单的排列数和组合数。2．培养学生初步的观察能力、分析能力和有序的全面思考问题的能力。 教学重难点 重点：经
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数学广角搭配教学设计
《数学广角搭配（一）》教学设计 二年级上册 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事
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《数学广角---搭配》教学设计
《 数学广角---搭配》教学设计 教学内容 人教版义务教育教科书三年级下册P101---102例1例2 教 学 目标 1.使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单的排列数并会进行简单有
