专题:数学概念的教学设计
-
数学命题教学和概念教学设计
数学命题教学和概念教学设计 ——对于如何让学生主动的上好命题课、概念课的一些思考 龙苑中学黄静 数学命题、概念教学是初中数学课堂教学中非常重要的形式之一,也是学生获
-
教学设计中如何做好数学概念教学
教学设计中如何做好数学概念教学 学习时间:2018年4月18日数学概念是数学教材结构的最基本的因素,正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。在新课标的要求下,初中数学概念课
-
数学概念教学反思
数学概念教学反思
数学概念教学反思1
成功之处:我用一句话来说明本节课中我的成功之处,那就是:“仰望星空,脚踏实地”。达尔文说过:“最有价值的知识,是关于方法的知识”,本节课我 -
浅谈小学数学概念教学
浅谈小学数学概念教学 在数学教学中,概念是学好数学法则、定律、性质、公式等数学知识的基础和关键,是培养学生数学能力的前提,是解答数学实际问题的重要条件. 因此,把握数学概
-
浅谈小学数学概念教学
小学数学中概念教学 蹇家坡学校杨胜 毕业两年,每学期都带两个班的数学课,一直以来,我就觉得数学有几大难题,其中就有对于概念的教学,像老师所提到了现象,在教学时,学生对于概念好
-
高一数学集合的概念教学设计
课 题:1.1集合-集合的概念教学目的: (1)使学生初步理解集合的概念,知道常用数集的概念及记法(2)使学生初步了解“属于”关系的意义 (3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义
-
高一数学集合的概念教学设计
高一数学集合的概念教学设计 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课 题:1.1集合-集合的概念教学目的:(1)使学生初步理解集合的概念,知道常用数集的概念及记法(2)使学生
-
数学教学设计_1.2.1函数的概念
『高中数学·必修1』6456989.1 函数的概念杜淑芳(2010-8-8)课题:§1.2.1函数的概念 教材分析:函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.高中阶段不仅把函数看成变量之间的
-
数学概念的教学设计如何做到深入浅出
数学概念的教学设计如何做到深入浅出,易于理解 中科院数学院士林群在一次接受记者采访时说:“数学是大众的,要被大众所掌握,而非被少数人藏在包里,数学知识来源于生活实际,生活本
-
基于APOS理论的数学概念教学设计
锐角三角函数概念基于APOS理论教学设计 张云秀 上课开始,出示两个倾斜角不同的斜面(图1、图2). 图1 图2 操作阶段: AB 物体在两个不同倾斜角的斜面上前进的距离都是a,图1中的
-
基于APOS理论的数学概念教学设计
基于APOS理论的数学概念教学设计:锐角三角函数概念 145413 霍思达 摘要:APOS理论是近年来美国数学家杜宾斯基(Dubinsky)等人提出的一种数学教学理论.他将数学概念的建立分为四
-
初中数学概念教学设计的体会
初中数学概念教学设计的体会一、注重联系现实原型,对概念作解释。数学概念都是从现实生活中抽象出来的,都是由于科学与实践的需要而产生的。讲清它们的来源与实物作比较,这样学
-
初中数学概念课堂教学设计
“学案导学”模式 ——初中数学“概念课”教学设计 靖边六中 杜兵兵 摘要:“学案”的内容包括:学习目标、学法指导、知识准备、导学新知、问题讨论、归纳总结、梯度训练、拓
-
初中数学概念课堂教学设计
初中数学概念课堂教学设计 摘要:数学概念是数学教材结构的最基本的因素,正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提.学生如果不能正确地理解数学中的各种概念,就不能很好地掌
-
初中数学概念课堂教学设计
专题讲座 初中数学概念课堂教学设计 俞京宁(北京教育学院丰台分院) 学生在数学学习中有一个现象:当解决数学某一问题遇到困难时,如果追根求源,就会发现,往往是由于他们在某一个或
-
教学设计的概念
教学设计的概念 一、教学设计的概念 教学设计( ,缩写为,也称教学系统设计,是面向 教学系统,解决教学问题的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性 质,又必须遵循教学的基本规
-
教学设计概念1
教学设计概念、定义及理论基础 一、教学设计的概念和定义 1.教学设计的定义国内学者的界定: “教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理
-
教学设计概念以及理解
一、Definitions of Instructional Design 1. ID is interpreted broadly and includes a collection of activities to plan, implement, evaluate, and manage events and