专题：数学归纳法教学设计
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数豆子教学设计
数豆子教学设计 数豆子教学设计1 教学目标：1、初步体验数与生活实际的密切联系。2、在活动中培养数感。3、培养初步的估计意识。重点难点：会读写100以内的数。教具准备：黄豆若
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数蛤蟆教学设计
《数蛤蟆》教学设计 执教：郑莎莎 教材分析：这是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲，是四川民歌。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌唱、算算的趣味方法赞颂了
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近似数教学设计
《近似数》教学反思 去年教学《近似数》，批阅作业时那个头痛至今都忘不了。一是当时对这节内容没有教学过，心中总是没有一定的“自信”；二是又感觉不会很难，不就是用个“四舍五
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近似数教学设计
一、导入新课 同学们，你们注意过没有，我们在听新闻、看电视时，会听到或看到很多数据，这些数据有些是精确数，有些是近似数。我记录了这样一条信息，请你们帮助我看看，哪些是精确数，哪
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《数豆子》教学设计（范文大全）
《数豆子》教学设计 教学目标： 1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。 2.进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的
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数豆子教学设计
数豆子 （100以内数的读写） 一、导入 师：1、小朋友们，今天老师来给你们上课啊，可不是空着手来的，老师还给你们带来了礼物。（出示粘贴） 这节课表现好的小朋友，下课之后老师就会把礼物送
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《认数》教学设计[定稿]
第五单元：认数（一） 教学内容认识1－5（教材P11页例题，第12页“想想做做”第1－3题。）课时第一课时 教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认
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五数教学设计
体积和体积单位教学设计 双庙小学 邢永华 教学导航： 【教学内容】 体积和体积单位（教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练习七的第1~5题）。 【教学目标】 1.使学
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《数水果》教学设计之一
1.创设情境，激发动机。 ①教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音） ②过渡：今天，我们就到水
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《数松果》教学设计
《数松果》教学设计 学习内容： 新北师大版小学数学二年级上册第30-31页《数松果》。 学习目标： 1、结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2、理解5的乘法口诀
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数蛤蟆教学设计
数蛤蟆教学设计 教学目的: 1、 进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力. 2、 过创编歌
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《近似数》教学设计
《近似数》教学设计 虎石台镇第二小学 郎艳君 【教材简析】 教材分三步安排： 第一步是在比较中体会近似数，通过对我国公共图书馆2709个和图书馆藏书约43776万册这两个数的体
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数豆子教学设计
《数豆子》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：会写100以内的数，进一步体会数位的意义，学会使用计数器拨数。 2、过程与方法： 能对100以内的数进行估计，发展估算意识。 3、情感、态
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数豆子教学设计
山东省广饶县第二实验小学 一、教学内容：新世纪教材（北师大版）第二册第四页。 二、教材分析： 第二册第一单元的标题是“生活中的数学”，从题目可以看出数与生活的密切联系，事实上
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《说数》教学设计
《说数》教学设计 教学对象：高一学生 教学目标： 1．把握科学小品的准确性、生动性特征，体会科学小品的文章美。 2．从文章的描述中感悟数字美、数学美。 3．拓展研究，认识科学美和科
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近似数教学设计
四年级数学《近似数》教学设计 教学目标： 1、能结合生活实际判断哪些数是精确数；哪些数是近似数。 2、能用“四舍五入”的方法得到一个数的近似数。 教学重点： 理解“四舍五入
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《倒 数》教学设计
《倒 数》的教学设计 五华县梅林镇第一小学 黄婷 教学内容：教材 教学目标： 1、知识与技能： （1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。 （2）掌握求一个数的倒数的方法。2、过程与方法： 让学
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数对教学设计
用数对确定的位置 教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98页例1、“练一练”，第100页练习十五第1—3题。 教学目标： 知识技能 1、在具体情境中认识列、行的含
