专题：数学教学论试卷二
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课程与教学论试卷二[推荐5篇]
课程与教学论试卷 一，选择题 1,学术界一般认为，捷克教育家夸美纽斯1632年发表的（C ）是教学论学科诞生的生要标志。 A．《教学论》 B．《大教论》 C．《大教学论》 D．《大教育论》 2．（C ）是
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数学教学论
义务教育数学课程标准的总体目标。 答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：（1获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方和必要的应用技能；（2
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数学教学论
第一章 新课程理念与数学教育教学研究对象与内容 1．《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念是什么？ 2．《普通高中数学课程标准》的基本理念是什么？ 3．高中数学课程必修（Ⅰ、Ⅱ
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数学教学论
1、什么是数学，谈理解。 曾经，我们学到的数学是研究数字和图形的学科，后来，增加了用字母表示数量关系的思想，对于数学的概念就刷新为了研究关系或规律的学科；一直认为，人与人之间的
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数学教学论
学号：201305201203姓名：李姝明班级：数学112班
学习《数学教学论》课程的总结
本学期我学习了《数学教学论》这门课程，这门课程作为高等师范院校数学专业的一门核心课程，旨在使学 -
数学教学论
数学教学论的特点：它是一门具有较强综合性，实践性和正在完善的独立学科 数学教学论的研究方法有：历史研究法；问卷调查法；实验研究法；个案研究法 六个核心概念：数感、符号感、空间概
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物理教学论试卷
复习思考题 一、填空题 1、《电气学科课程与教学论》以 电气学科教学过程 为主要研究对象。 2、《电气学科课程与教学论》教学目的之一是，让学生掌握分析和处理电气学科 教材
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化学教学论试卷
化学教学论试卷 满分：100分 一、选择题（每小题2分，共30分） 1、化学实验设计的首要原则（A） A、科学性原则 B、绿色化原则 C、安全性原则 D、可行性原则 2.化学教学设计的逻辑发展
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中学生物教学论试卷
(A)生物学教学论试题 王乐 吴莹 喻昕 黄红丽 一、填空：（每空1分，共30分） 1、“中学生物学教学论”是由生物学、教育学、 和 等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。 2、义务
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化学教学论试卷
化学教学论试题满分：100分一．单选题（每题2分，共30分）。 1.《教育--财富蕴藏其中》一书中讲到的四种“知识支柱”是指（ C ） A 学会认知、学会学习、学会思考、学会合作 B学会认知、
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小学数学教学论
小学数学教学论 1：[判断题] 小学数学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等。 参考答案：正确 2：[判断题]数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。
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小学数学教学论
小学数学教学论 第一章 1．什么是数学课程？课程有哪些表现形式？关闭提示 答案：小学数学课程是对小学数学教学的内容、标准及其进程的总体安排。它是根据国家的教育方针和义务教
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小学数学教学论
第一次 判断题 1、大众数学是国际数学教育改革的重要思想。正确 2、国际数学课程目标的改革趋势就是注重数学交流。错误 3、《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”
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《数学教学论》教学大纲
《数学教学论》教学大纲 陆书环 一、《数学教学论》课程的总体说明 《数学教学论》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。它以一般教学论为基础，广泛地应用现代
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数学教学论（合集5篇）
数学教学论 第一章 诸论 1.说说你对数学教育学的认识? 2.数学和数学教育的关系如何? 3读了第四节所举的案例有什么体会? 第二章 与时俱进的数学教育 1.试概述数学发展的各
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数学教学论 教学设计
第三章 数学教学设计 教学目标： 1.使学生了解一个完整的教案至少包含三要素：即教学目标、设计意图以及教学过程的制定。 2.使学生掌握设计数学课堂教学各环节的基本理论。 教
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数学教学论5篇范文
方法篇 1、小学生数学学习的特点： （1）是一个逐步抽象的过程（2）是进行初步的逻辑训练的过程（3）基本是一种符号化形式与生活实际相结合的学习（4）存在着思维发展的不平行性. 2、行为主义
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数学教学论总结
第一章 绪论 本门课程的研究对象，广义地来说，数学教学论研究与数学教育有关的一切问题(数学与社会、教师培训、比较数学教育等)。狭义地来说，以课程论、教学论、学习论——三论
