专题：数学课同类项教学活动
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同类项教学反思[精选合集]
同类项是七年级数学上册的知识点，那么，同类项的教学反思怎样写？下面给大家分享同类项的教学反思，一起来看看吧！同类项教学反思1在讲同类项合并同类项的时候，我采用的是课件授课。
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同类项教学设计
数学课堂“立交桥” 我的特色教学法名称是：“数学课堂立交桥”。主要就是使学生在自助、互助、合作、探究的基础上，以小组为单位，通过小组内的互相交流，小 组之间的探讨，老师的点
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《同类项》教学设计
微课 《同类项》教案设计 陕州外国语学校 杨晶 一． 教学内容的解析： 同类项的概念是合并同类项的基础，合并同类项又是整式加减的基础，它的学习承载着单元知识间的联系以及学习
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《同类项》教学案例
《同类项》教学案例 南安市东田中学 陈助科 第一部分 教材地位、作用 本节课《同类项》是华东师大版数学七年级上册第三章第四节第1课时，是有理数、代数式、整式之后继续学习
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《合并同类项》教学设计
《合并同类项》教学设计 海南华侨中学 苏晓君 教材分析 本节课是学生在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数的基础上，对同类项合并、探索、研究的一个课程。合并同
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合并同类项教学案例
有趣的“找朋友” ——《合并同类项》教学案例及评析 一、背景分析 《合并同类项（2）》是九年义务教育七年级（北师大版）《字母表示数》中的第四节内容的第二个课时。这一章是开启
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同类项教学设计2
《同类项》教学设计 诸城市龙源学校殷洪波 【教学内容】 新课程标准实验教材华师大版初中一年级（七年级）上册第三章第四单元同类项。 【教学目标】 1、通过观察与思考，使学生
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6.2同类项教学设计（大全）
科目：数学年级： 七教学设计：解玉颖审核： 日期：20141201 编号：43 6.2 同类项 教学设计 【教学目标】 1、使学生理解同类项的概念，会判断两个项是否是同类项. 2、了解合并同类项的
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合并同类项教学设计
合并同类项教学设计 七都中学 李夏明 一，设计理念 指导思想与理论依据 很早之前美国教育界就提出“以问题解决为学校数学教育中心”的口号，影响了我国基础教育的改革，带着问题
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同类项教学设计[5篇范文]
2.2 整式的加减（1）教学设计 本节内容是人教版七年级上第二章第二节的第一课时，同类项的概念与同类项的合并方法。同类项的识别与合并是进行整式加减运算的基础与关键。而整式加
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《合并同类项》教学设计
《合并同类项》教学设计 教材分析：本节课选自人教版七年级上册《整式》第二节，学生在学习了单项式，多项式以及有理数运算后，对同类项进行合并的一个课题。合并同类项是本章的一
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合并同类项教学设计范文
合并同类项教学设计 早在80年代，美国教育界就提出“以问题解决为学校数学教育中心”的口号，影响了我国基础教育的改革，带着问题学习是学生学习的动力，是学生有所创新的认知情境
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合并同类项教学设计
《合并同类项》教学设计 一、教学目标: 1．知识目标: （1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项； （2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 2.能力目标: （1）通过观察
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《同类项》教学反思（合集五篇）
《同类项》一课的教学反思 新蔡县化庄中学 张菲菲 一、评价与反思 （一）成功之处 1．重点突出，难点突破。 2．板书工整，语言（普通话）流畅。 3．课堂气氛活跃，时间把握准确。 4．本节课采取
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教学数学课工作总结
教学数学课工作总结 教学数学课工作总结1 本学期，为适应教学工作的要求，我认真学习了有关智障儿童教学方面的书刊，并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智教学工作有计划、有
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数学课教学反思
浅谈教学反思 XXX 作为老师，应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发现问题的源泉，是优化教学设计、提高教学质量的好方法，是促进认
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数学课教学工作总结
2013-2014学年四年级第一学期数学课教学工作总结
经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以便于 -
数学课教学反思
数学课教学反思 数学课教学反思1 《反比例函数》第一节课讲完后的反思，本节课学生表现积极踊跃有活力，效率比较高。但是做为新老师也有不足之处，主要是概念讲解过于简单忽略了
