专题：数学数字比大小
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大班数学活动设计：《数字比大小》（模版）
大班数学活动设计：《数字比大小》 第一主题：我是大班哥哥姐姐啦 高资中心幼儿园 主备人：王倩 修改人： 活动目标： 1.认识""，理解符号的含义。 2.会比较10以内的数字大小。 3.能积极
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。3、能主动参与，在活动中积极探索
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小班数学《比大小》
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小班数学《比大小》
文档仅供参考 小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与
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小班数学《比大小》
小班数学《比大小》 活动目的： 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。 3、能主动参与，在活动中积
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一年级数学比大小教案
一年级数学比大小教案 神雾岭小学 陈小雪 教学内容: 比大小 教学目标: 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于
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数学比大小教学设计
数学比大小教学设计 数学比大小教学设计1 教学内容：教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。教学目标：1、使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读
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幼儿园大班数学教案《数字比大小》及教学反思（汇编）
大班数学教案《数字比大小》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿比较10以内的数字大小，认识“< 和 >”，理解符号的含义，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班
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小班数学《比大小》—幼儿园小班数学教案
小班数学《比大小》 运动目标： 1、探求发明生存中巨细差别的物品。 2、经由过程不雅察、比力，能用说话清晰地表达出“谁的大，谁的小”，生长说话表达本领。 3、能自动到场，在运
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一年级数学上册比大小教案
第三单元比大小 一、教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题二、课程标准描述： 认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 三、学情与材料分析 学生已经学习了数的顺
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一年级数学比大小教学反思
一年级数学比大小教学反思 一年级数学比大小教学反思1 对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不
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一年级数学比大小教学反思
关于一年级数学比大小教学反思 关于一年级数学比大小教学反思1 小于、等于、大于是一组数学符号，主要用来表示自然数之间的大小关系。对于一年级小朋友来说还是比较陌生的。
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一年级数学教学反思比大小
一年级数学教学反思 3 看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如下：1、学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表
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一年级上册数学比大小教案。[范文大全]
第三课时：比大小 时间：2016年9月9日 教学内容：教科书第17页的内容。 学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了1--5各数，并掌握了5以内数的加减法，在此基础上，教学本节课应该很容易
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数字王国数学
数字王国数学摘自《小学生新课标百科全书》 奇妙的乘法
一． 自守数
数学很神奇，有令人兴奋的数字美、结构美、算法美。“自守数”就是一种神奇的数字，如果自己和自己相乘后，得到 -
数学《比大小》的教学反思[五篇模版]
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的数学《比大小》的教学反思，希望对大家
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人教版一年级数学上册比大小教案
人教版数学一年级上册教案比大小
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～ 6题。
【教学目标】
1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符 -
一年级数学上册公开课教案《比大小》
《比大小》教学设计 教学目标： 1、使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义， 2、知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、学生经历整理、比较等活动
