专题：数学学困生案例分析
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学困生案例分析
学困生转化情况记录表 学生情况班级姓名 性别年龄七年级（127）班 李荣康 男 14 学困生基本情分析基本资料 住址情况：麻栗坡县八布乡南青村26号 健康情况：良好家庭情况 父：务
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学困生转化案例分析
学困生转化案例分析 永嘉县枫林镇包岙小学 卢兴敏 2009年3月1日 ，这天我们班转来一名男生，叫王涛（化名）非常单瘦的男生，不太精神，10岁，个子一般，这是我们班后来典型的“学困生”。父
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学困生转化案例分析
待进生转化案例分析 丰宁县选营学区总校 许树旺 一、基本情况 王宏伟，男，五年级一班学生。他平常爱违反纪律，喜欢搞恶作剧，犯小错误，自控能力差，上课时总是管不住自己，坐姿不正。我
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学困生转化案例分析
学困生转化案例分析 通州区西集中学—王鹏皓 一、 学困生产生的原因：学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学
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数学学困生转化案例
数学学困生转化案例 案例背景：近年来,学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题。据调查,父母亲长期不在家的儿童,他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校
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数学学困生转化案例（范文）
数学学困生转化案例
学困生基本情况：
学生情况：班级：八4姓名：孙小艺性别：女年龄:13
学困的成因：该生为转学生，家庭条件差,靠父亲打临工维持一家人生计，家中还有一弟弟，妈妈爱打麻将，父 -
数学学困生转化案例
数学学困生转化案例案例背景：近年来学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题。据调查,父母亲长期不 在家的儿童他们身上存在的学习困难问题尤为严重。我校由于
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（学困生）心理健康教育案例分析
学生心理健康教育案例分析报告一、基本情况王某，女，10岁，小学五年级，成绩较差，课堂上能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学
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学困生转化案例分析一
学困生转化案例分析（一）
一、基本情况
刘想龙：男，八6班学生 。自控能力差，上课时总是管不住自己，要做小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。但是一到 -
学困生转化案例分析.doc555
学困生转化案例分析一、基本情况
超超：男，二（1）班学生 。自控能力差，上课时总是管不住自己，要做小动作。作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。但是一到下课， -
学困生转化典型案例分析
北星小学学困生转化典型案例分析李艳【摘要】： 本文以W市A小学为研究基地,深入该小学二年级一班,通过访谈法、观察法、实物收集法和质的研究方法对该班一位语文学困生进行了
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五班数学学困生转化案例
学生辅导案例 小学五年级的学生开始进入青春期，他们的心理问题，有突出的共性，同时也有明显的个性。作为一名小学数学老师，在平时的观察和交流过程中，我发现五年级的学生主要存在
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学困生案例
二年级语文学困生转化案例（一）标题：二年级语文学困生转化案例 （二）案例背景： 在新课程改革的今天，在推进素质教育的今天，要面向全体学生，要让学生全面发展、全体发展，转化学困生，是我
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学困生案例
学困生转化案例 李乔帅 刚开始担任这个班的课时，就听说过杨某某同学，知道他是一个经常违反学校纪律、打架、顶撞老师，成绩很差的学生，并因打架受到了学校的处分，是一个令老师很头
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关于数学学困生的个案分析
初中数学学困生的个案分析 一、前言 现代心理学研究的成果表明：人的素质虽有各种差异，但是绝大多数人在智力水平方面并无明显差异。因此，除了极少数超常者和低常者外，绝大多数的
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学困生案例分析：我与学困生[五篇]
一、基本情况童xx：男，父母亲工作忙，与孩子交流少，学习上更是管教少。该生小学的基础差，上课注意力不集中，爱开小差。回答问题时要么说不清楚，要么答非所问，有时课上抽他回答问题，会受
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学困生情况分析
学困生高鹏分析材料 高鹏，一年级学生，家住倪家营村三社，6岁，他上课时注意力涣散、学习被动、不认真、丧失学习兴趣、学习拖沓、没有时间紧迫感，对学习不当一回事等。但这个学生
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一年级数学学困生成因分析及对策（大全）
一年级数学学困生成因分析及对策 一．成因： 造成一年级学习困难的原因，我认为一年级小朋友除了极个别由于智力的某一方面（主要是记忆力，思维力，注意力）发展水平低于当前课程要求的
