专题：数学学困生的对策
-
一年级数学学困生成因分析及对策（大全）
一年级数学学困生成因分析及对策 一．成因： 造成一年级学习困难的原因，我认为一年级小朋友除了极个别由于智力的某一方面（主要是记忆力，思维力，注意力）发展水平低于当前课程要求的
-
初三数学学困生的成因及对策
初三数学学困生的成因及对策 通诚县塘湖中学---汪锦飞 《数学新课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到
-
初中数学学困生的个案分析及对策
初中数学学困生的个案分析及对策 我是一名有着二十多年教龄的数学教师，通过多年的观察和总结，个人认为除智力因素外，数学学困生形成的非智力因素有以下几种： 一、 缺乏自控能力
-
农村初中数学学困生成因分析及对策
农村初中数学学困生成因分析及对策 于桥中学：陈金秀 摘要： 本文分析了农村中学数学学困生形成的主要原因，从学生自身、教师、教材、家庭、社会等五方面进行阐述；并从教师的引导
-
农村初中数学学困生成因分析及对策
《农村初中数学学困生成因分析及对策》 课题结题报告 铁厂中学数学课题组（执笔：黎宗福） 一、课题提出的背景：（一）现实情况 初中数学学困生由于认知发展水平和已有的知识经验基础
-
农村初中数学学困生成因分析及对策
农村初中数学学困生成因分析及对策 四川省宜宾县双龙中学 罗运来 所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。在目前的农村中学，这类学生
-
小学数学学困生的成因分析及对策
小学数学学困生的成因分析及对策 内容摘要：学困生的减少和教育转化是当前教育界共同关心的热点问题，也是素质教育面向全体学生的一项重要任务。近几年我通过大量的教学实践调
-
学困生个案分析以及对策
学困生个案分析以及对策 小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。刘博洋是从外地转学回来的学生，他的父母离异后便把他交给老家的姥姥姥爷带
-
学困生形成原因及其对策
学困生形成原因及其对策一、 找准成因是转化的基础
学困生是指智力与感官正常，但学科学习效果低下，达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。通过观察、询问、调查、发现产生 -
针对高一数学学困生心理教育问题之对策
针对高一数学学困生心理教育问题之对策 （一）数学教师应加强学困生学习数学的心理研究。心理健康教育不仅有利于培养学生良好的心理素质，而且有利于促进学生在智力、品德、身体
-
浅析初中数学学困生的成因及防治对策5篇
浅析初中数学学困生的成因及防治对策 [摘要]有关初中学生数学学习成绩分化问题，数学学困生的比例进一步加大，已引起很多数学教育工作者，尤其是一线教师的关注和研究, 本文着重
-
农村初中数学学困生的成因及对策[五篇模版]
农村初中数学学困生的成因及对策 农村初中学校存在着较多学困生，其原因是多方面的.笔者结合农村初中数学学困生的实际情况，就相关问题进行如下探讨. 一、成因分析1.家庭因素
-
如何转化数学学困生
如何转化数学学困生
数学是一门集逻辑思维与抽象思维于一身的基础学科，通过这门学科的学习，学生应该具备基本的数学运算能力、识图能力、和分析问题的能力。这些能力的具备，不 -
农村小学数学学困生的成因与对策（精选5篇）
农村小学数学学困生的成因与对策 漳州市吴浦小学 黄建伟 转化学困生是教学工作的重点之一。我参加工作以来，一直在农村任教，主要担任小学高年级数学的教学工作。随着自己教学
-
浅谈初中数学学困生的心理分析及转化对策（精选5篇）
浅谈初中数学学困生的心理分析及转化对策 摘要：本文主要介绍初中数学学困生的含义和心理状况，并对造成初中数学学困生的原因进行分析，初步确定转化初中数学学困生的相关对策.并
-
学困生心理障碍的破解对策
学困生心理障碍的破解对策 学困生的教育和转化问题是长期困扰农村中学尤其是生源素质偏低的薄弱学校的难点问题，是学校教育教学质量全面提升的瓶颈问题，但截至目前并没有从根
-
初中学困生归因分析及对策探讨
初中学困生归因分析及对策探讨 内容提要：随着教育科学研究的深入和发展，“学困生”成为班级教学中的棘手问题，它的成因与转化策略的研究逐渐成为教育领域的研究热点。本文试图
-
语文学困生具体情况分析及对策
一、学困生的确定确定依据：（1）考试成绩长期在在60分左右徘徊。（2）平时不能按时完成作业或作业错误率较高。（3）基础知识较薄弱。二、学困生情况分析1、我班学困生最大的问题就是学习
