专题：三下语文园地一和习作
-
《语文园地四》习作教学设计(三下)
【习作内容】 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些
-
三下语文园地 Microsoft Word 文档
三下语文园地一 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 语文园地二 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣
-
三下语文园地二教案
语文园地二 教学目标： 1．培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 2．写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3．能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 4．积累
-
五年级语文园地六习作
五年级语文园地六习作范文：和爸爸妈妈说
说心里话（作文3篇）
和爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸妈妈：
您好！
今天是作文课，我给您说说心里话。
爸爸，您的毛病不少，但我今天只说重要的 -
语文园地二口语习作
语文园地二（口语交际习作） 教学目标 1．展示交流自己搜集到的名人故事，把这个名人故事清楚、明白地讲给同学听。 2．能够与他人交流自己读后的感受，学习名人身上的优秀品质。 3．提高
-
五年级语文园地六习作
五年级语文园地六习作范文：和爸爸妈妈说说心里话（作文3篇） 和爸爸妈妈说说心里话 今天是作文课，我给您说说心里话。 爸爸，您的毛病不少，但我今天只说重要的两项。一、您很忙，这我知
-
语文园地七习作教案
语文园地七习作教案 （认真审题，写出特点、学生起草，进行修改、学生交流，互相评议、誊写作文） 一、激发习作兴趣 上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，
-
北师大语文三下《信》习作指导
《信》习作指导教学设计
——北师大版小学语文四年级上册“信”主题单元
教学目标：
1． 通过观察书中习作指导的对话，组织学生谈话讨论，打开学生写信思路，并明白写信要注意说话得 -
三下语文园地的教学设计[大全5篇]
学习目标：1、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。2、积累有关读书、治学的四字成语。3、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。【日积月累】一
-
人教版三下《语文园地一》教学设计
《语文园地一》教学设计 教学目标 1. 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2. 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3. 能自己发现一些
-
四年级上册语文园地二习作
我的校园 我的校园在一座山脚下，门前有小河流过，四周是宽阔的田野，远处是高高的山峰，景色十分迷人。 清晨，远处的山被云雾笼罩着，若隐若现，真是好一幅“雾锁山头山锁雾”的景象啊！太
-
语文园地五 口语交际·习作
唱响生命之歌 ——语文园地五 口语交际·习作 【设计者】中原区淮河路小学 蒋赏 【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文 四年级下册 【学习目标】 1、学生
-
四年级下册语文园地六习作范文大全
四年级下册语文园地六习作
一.写一处自然美景
二.写一篇观察日记
三.编童话故事
四.写喜爱的动物
五.中国文化遗产导游词
六.写自己的所见所闻
七.写成长故事(可名人,可自家 -
语文园地五----习作教学设计
语文园地五----习作教学设计 学习目标： １、深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 ２、启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象
-
语文园地一习作指导与
习作指导 一、导入揭课 我们学习了这一组课文，《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景
-
四年级上册语文园地四习作
主题：自己喜欢的一种动物 一、明确要求：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 二、写作指导： 1、说说自己最喜欢什么动物。 2、喜欢同一种动
-
语文园地三习作教学设计
语文园地三习作教学设计 教材分析： 本单元习作的主要内容是写“秋天的画”，编者的意图是让三年级的学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚开始接触习作的
-
人教版四下语文园地一习作
校园的花园 它，是我们学校花香的发源地；它，是欢声笑语温暖的天地。这个地方就是我们学校的花园。 春姑娘来到了我们花园，花园时的一切都睁看了眼，花园里的花可多了，红得似火，黄得似
