专题：思想政治经济生活
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思想政治之经济生活讲义1
思想政治之经济生活讲义1 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币（2课时） 一、 教学目标 （一） 知识目标： ·商品的含义和基本属性、货币的本质、 ·货币的基本职能、价格的含义
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高一思想政治必修一(经济生活)知识点总结归纳
高一思想政治必修1（经济生活）知识点1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品的基本属性——使用价值和价值 使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。 （注意：有
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思想政治经济生活第一单元综合探究教学设计
思想政治必修1《经济生活》第一单元综合探究：正确对待金钱 教学设计 来源：中学思想政治教学网 修改：番禺象贤中学黄映坚 [探究依据] 本单元综合探究活动是落实课程标准“1.1理
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经济生活答题
2018高考政治：经济生活主观题答题模板 一、有关“价格变动与物价稳定”的命题 1．价格变化的原因 设问模式：某商品价格不断上涨(下降)的原因？ 答题模板：价值＋供求＋纸币发行量＋市场的
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经济生活法制教育
《经济生活》学科教学渗透法制教育
《按劳分配为主体多种分配方式并存》第13个教案NO.13 可渗透的法制内容：
1、《中华人民共和国宪法》
第十三条：公民的合法私有财产不受侵犯 -
《经济生活》常用知识点
《经济生活》常用知识点一、影响价格的因素？1、供求影响价格，供不应求，价格上涨，供过于求，价格下降。——直接因素2、价值决定价格，价值量越大，价格越高，价值量越小，价格越低——决定
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经济生活题型
一、选择题下列关于国家的认识不正确的是 ()A 国家不是从来就有的B 国家是全体公民统治的工具C 国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现D 当今世界存在着各式各样的
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经济生活模拟
思想政治学业水平考试模拟测试卷《经济生活》部分一、单项选择题（每小题2分，共60分）1．关于货币的产生，下列说法中正确的是A．货币是固定充当一般等价物的商品B．纸币是货币符号C．货币
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经济生活教案
《经济生活》 教案 桐梓一中政治教研组 高一政治备课组 备课组长：梁正刚 备课教师: 娄方梅 陶延庆 邓宇璋 刘丽琴 田茂莲 人教版高中政治必修1《经济生活》教案 第一
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经济生活解题技巧
一、经济生活的行为主体
主要有国家、生产经营者（企业）、公民。
公民的身份有：消费者、储蓄者、纳税人、劳动者、投资者。
二、经济生活一般经常性的答案要点
（一）有关“为什么” -
经济生活知识点
第七课、个人收入与分配
一、我国的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存
二、我国的分配方式：3个
（一）按劳分配----适用于公有制经济
1、地位：按劳分配在所有分配方式中占主 -
《经济生活》复习提纲
《经济生活》复习提纲第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱1、商品：（1）含义：是用于交换的劳动产品。（2）基本属性：使用价值、价值。2、货币：（1）产生过程：简单
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高中政治经济生活2014年修订
2014学考《经济生活》必背知识点
第一单元生活与消费
1．货币的本质：货币的本质就是一般等价物。一般等价物能表现其他一切商品的价值、充 当商品交换媒介。
*2．货币的基本职能： -
经济生活 知识要点
争分夺秒15天 1经济生活
第一部分经济生活
(一)货币
1．货币的本质
货币的本质：是一般等价物。
货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
2．货币的种类与形式
纸币：由国家（或某些地区） -
经济生活德育案例
通过实践体验，提高思想政治课德育实效案例 课题研究小组成员 德育即我们日常所讲的思想品德教育，指的是“教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展特点和规律
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政治生活、经济生活主体归纳
《政治生活》主体归纳 一、从《政治生活》角度分析，公民为什么要做某事？怎样做某事？ （一）公民为什么参与、为什么做某事„„？ ①必要性：我国国家性质、人民的地位、公民的政治权利
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经济生活第四课.讲述[推荐]
限时·规范·特训 时间：45分钟 一、选择题(每小题4分，共60分) 1.[2016·扬州期中]在互联网、大数据、智能化的今天，滴滴打车、团购、机器人等颠覆性地改变着我们的思维认知、
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《经济生活》开学第一课
一、介绍自己 经济生活开学第一课 同学们，大家好！我是咱们班这个学年的思想政治课老师。 有一句话是这样说的：走在一起，是缘分；一起在走，是幸福。我们能够走在一起是一种缘分，我希
