专题:声音的变化实验单

  • 声音变化教案

    时间:2019-05-12 23:47:28 作者:会员上传

    教学目标】科学概念:音量是由物体的振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越慢

  • 声音的变化

    时间:2019-05-15 06:40:58 作者:会员上传

    声音的变化 【教学目标】 科学概念: 音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高

  • 实验记录单(范文大全)

    时间:2021-01-28 13:21:33 作者:会员上传

    试 试 验 记 录 单第页,共页 报告编号实验单位实 验 者品名件号委托试验日试验类别试验起始日试验目的试验终止日NO 试验项目 试验条件 判定基准 试验结果 判定会签意见会签

  • 单复数变化规则

    时间:2019-05-14 00:27:01 作者:会员上传

    一、 二、 规则的可数名词的复数变化规则: 1.一般情况加s : book-- books mouth---mouths house---houses girl---girls 2.以s 、sh 、ch 、x结尾的加es : class--- cla

  • 单复数变化规则

    时间:2019-05-14 00:27:02 作者:会员上传

    名词单复数形式变化规则 英语中名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词在应用时有单数和复数形式。表示一个用单数,表示两个或两个以上用复数。复数名词的构成分为规则变

  • 可数名词单复数变化情况

    时间:2019-05-14 07:33:21 作者:会员上传

    可数名词复数的变化情况 英语可数名词有单数和复数两种形式。表示一个人或一件事用单数,表示一个以上的人或事物用复数。 一、可数名词复数形式规则的变化有: 1. 一般情况加-s

  • 名词单复数变化

    时间:2019-05-14 09:13:11 作者:会员上传

    名词的单复数形式变化 一、 最常见的就是直接在名词后面+s Boy—boys (男孩) cat—cats (猫) room—rooms (房间) horse—horses (马) tree—trees (树)rose—roses(玫瑰) 二、 如果名

  • 《声音的变化》教案

    时间:2019-05-12 23:47:17 作者:会员上传

    3 声音的变化 教材分析 《声音的变化》一课,是学生在第1课已经初步感受到了声音的高低、强弱的变化的基础上进行教学的。当我们观察一个发声物体时,常常看不到这个物体的振动,

  • 声音的变化01[最终定稿]

    时间:2019-05-15 06:40:56 作者:会员上传

    【教学目标】科学概念:音量是由物体的振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音就越高;振动的频率越

  • 《声音的变化》(精选5篇)

    时间:2019-05-15 06:40:57 作者:会员上传

    第三课 声音的变化 【教学目标】 科学概念: 音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。 音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声

  • 第三课 声音的变化

    时间:2019-05-15 06:40:58 作者:会员上传

    第三课 声音的变化 【教学目标】 科学概念: 音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声音

  • 动词单三变化及练习题精选

    时间:2019-05-15 10:09:33 作者:会员上传

    动词第三人称单数词尾变化及读音 动词第三人称单数词尾变化有三种形式。 一般动词在词尾加-s,-s在清辅音后读/s/,在浊辅音或元音后读/z/ds读/dz/,ts读/ts/。如: help→helps/helps/,know

  • 《声音的变化》说课稿[5篇]

    时间:2019-11-02 09:04:15 作者:会员上传

    通过对《声音的变化》的学习,让学生认识到音量是由物体振动幅度决定的,音高是由物体振动快慢决定的。下面是小编为你整理了“《声音的变化》说课稿”,希望能帮助到您。【教学目

  • 《声音的变化》优秀教案

    时间:2019-05-12 23:47:20 作者:会员上传

    《声音的变化》教案 【教学目标】 科学概念: 音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的,振动的频率越快,声

  • 声音的变化教学设计

    时间:2023-02-26 11:36:24 作者:会员上传

    声音的变化教学设计 声音的变化教学设计1 【教学目标】科学概念:音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;振动幅度越小,声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定

  • 声音的变化教案(精选五篇)

    时间:2019-05-12 17:26:30 作者:会员上传

    《声音的变化》教案 教材分析 《声音的变化》是本册第三单元第三课。让学生了解熟知的、多彩的声音世界。当学生懂得声音是如何产生以后,进一步掌握声音是有区别的,继而为声音

  • 声音的变化教学反思

    时间:2019-05-15 06:40:57 作者:会员上传

    《声音的变化》教学反思 执教:范杰英 《声音的变化》一课是教科版四年级《科学》上册《声音》单元的第三课时内容。面对全新的教材,全新的教学内容,该怎么上一直是我们要思考的

  • 声音的变化的教学反思

    时间:2019-05-15 06:40:58 作者:会员上传

    《声音的变化》教学反思 张永芬 《声音的变化》一课是教科版四年级科学上册第三单元的第三课时的内容。这一课通过对音量、音高的研究让学生认识到音量是由物体振动幅度决