专题：识字八教学设计
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《识字八》教学设计
识字八 设计理念： 识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。 旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成
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识字八教学设计
识字8 一、教学目标 1、学会本课4个生字，认识2个偏旁，两条绿线中的3个字只识不写。 2、初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信
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识字八教学设计
《识字八》教学设计执教者：魏涛 课前：课前准备 课前静息 小组评比课前预习熟读课文 教学目标：1。多种方式认识生字，了解音形义， 随文认识：初眉 辨 斗寒转 读词认识：即将江湖大雁。
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识字八教学设计
人教版二年级语文上册《识字7》的教学设计（第一课时） ——安徽省阜阳市铁二处学校 李芳 教材分析 《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌
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识字八教学设计一
识字八教学设计 太吉河镇中心小学 孟艳艳 第一课时 设计理念： 识字教学是小学低年级语文教学的重点。在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字
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识字八教学设计(新)
二年级语文上册《识字8》教学设计 教学目标 ： 1．用多种方法认读“射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭”9个生字。 2．按正确笔顺书写“舟”字旁，会规范、正确书写“卫、航、舰”
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识字八教学反思
识字八教学反思 识字八教学反思1 借助拼音，自学生字词：学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样
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识字八教学反思
《识字八》教学反思
一年级 于甜甜
上周三下午讲了教研课，我是最后一个讲课的老师，所以经过了漫长的等待，终于轮到我了。一整天都处在非常激动的状态下。
学习语言的过程，应该是 -
人教版一年级下册识字八教学设计(完成稿)
《识字8》教学设计（完成稿） 山海关区南园小学 赵娜 单元主题：我们身边的科学 一、单元教材解读 第八单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、
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识字教学设计
识字教学设计 识字教学设计1 教学要求：1、学会本课5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识一个偏旁。教学重点：能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课
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识字教学设计
嫩江县第四小学“三三六”和谐互助导学模式精品课课例 语文(教科版)一年级第三单元 设计者：李霞 《识字二2》 教学目标： 1、通过识标牌上的字，引导学生在生活中识字，注意识身边
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识字教学教学设计
《雷雨》第一课时教案及设计说明 安溪第七小学 执教者：张克佑 学习目标： 1、会认4个生字。 2、正确、端正书写本课半包围结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中
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识字教学设计[大全]
识字教学设计作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的识字教学设计，欢迎大家借鉴与参考
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识字教学设计
师：今天，张老师很高兴和大家一起上课，还给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁呀？（语气停顿一下，出示喜羊羊图片）喜羊羊要到什么地方去呢？（将图片贴到写好的课题旁，手指板书） 谁来读？（抽生读）注
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识字教学设计
【识字教学设计】教学目标 1．认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生 字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2．正确、整齐、规范书写
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识字教学设计
识字教学设计1 教案目标：1、通过收集、交流、制作酒盒，认读相应的汉字。2、能积极参与认读活动，发展创造想象力及语言表达能力。3、产生热爱家乡彩印的情感。教案准备：1、活动
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识字教学设计
《日月明》教学设计（人教版一年级上册 识字二） 一、教学目标 1、知识与技能： 认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个
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识字教学设计
人教版小学语文第一册《小小的船》识字教学设计 城口县实验小学：何忠荣 教学目标 1. 认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”舟”. 2. 能有感情地朗读课文,感受夜
