专题:手指教学设计
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 学习目标: .借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。 2.了解文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 3.有感情的朗
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手指教学设计
《手指》教学设计 设计意图: 《手指》是一篇略读课文。本课的语言浅显易懂,一般学生都能读懂文意。根据本课的特点,我设计了“理解——品读——练笔”三大教学环节,意在让学生理
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手指教学设计
《手指》教学设计 教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道
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手指教学设计
课前欣赏漫画: 教师:听说大家都喜欢漫画,今天来欣赏一下。(欣赏丰子恺人物漫画) 你有什么想说的吗?(有趣) 教师:这几幅漫画幽默风趣,充满了生活气息,让我们看见忍不住就想笑。 一、漫画
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《手指》教学设计
教学过程: 一、回顾交流,揭示课题 1.同学们,在前面学习的四篇课文中,你学到了哪些人生哲理? (1)《学弈》 选项: A、只有在生活中经得起考验,克服依赖性,才能成为坚强、有作为的人。 B、
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 《手指》教学设计1 设计意图双手是幼儿非常熟悉的身体部位,不管在生活中还是教学活动中都离不开双手的应用,另外在《指南》的健康领域特别强调幼儿手的动作
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手指教学设计
《手指》教学设计 一、激发兴趣,导入新课谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,只是对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹。如果我们仔细观察、认真思考,这些普
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手指教学设计
《手指》教学设计学习目标 : 1、能根据课文前的“阅读提示”,自主学习课文,了解主要内容,理解体会五根手指各自不同的特点,学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 一、教学内容:六年级课本14至16页。 二、教学目标 1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容,了解五手指的不同特点,了解作者
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《手指》教学设计
《手指》教学设计 【教学课题】:六年级下册第五课《手指》 【教学课型】:新授课 【教学目的】: 1、知识目标——借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”,
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《手指》教学设计
《手指》教学设计1 一、教学目标1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。(读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。)2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤
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手指片段教学设计
篇一:手指教学设计课前欣赏漫画:一、漫画激趣,导入新课: 教师:这些都是丰子恺的作品。介绍丰子恺:著名作家、漫画家。2、交流反馈:同学们都完成了,我们来看一看这一位同学是怎样填
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手指游戏教学设计
手指游戏教学设计 课题:手指游戏 教学内容:伸手指游戏(123,跑上山,456,拍皮球,789,水里游,10个手指头,是我的好朋友.) 教材分析:自编游戏 教学思路:由于学生的思维仍停留在直观思维上,
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5《手指》教学设计
5、《手指》教学设计 教学目标 1.读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。 2.概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 3.领悟课文蕴含的道理
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《手指计算器》教学设计
《手指计算器》教学设计 教学目标: 1.通过手指计算器的方法,学生能感受数学的趣味性,并能运用这种方法记住口诀,进行准确计算。 2.在合作交流、探索过程中,培养学生动手操作能力,初
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《手指》教学设计及反思
《手指》教学设计及反思 设计意图: 《手指》是一篇略读课文。本课的语言浅显易懂,一般学生都能读懂文意。根据本课的特点,我设计了“理解——品读——练笔”三大教学环节,意在
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《绿手指》教学设计
《绿手指》第二课时教学设计 教师潘名梅 教学目标: 1、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的过程,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。 2、学习联系具体的语言环
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《手指》教学设计2
《手指》教学设计 【课前准备】 1、预习课文,查字典理解字词。 2、阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。 【教学过程】 一、谈话导入,揭示课题 1、谈话导入。