专题：识字教学微课稿
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《操场上》识字课微课
《操场上》识字课(微课)教案 安宁区兰飞小学岳彩英 教学内容：小学语文课程标准实验教科书●一年级上册识字1第一单元第7课时 教学背景：一年级孩子年龄较小，大多数生性好动，有意
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识字四 微课教学设计简介
《识字四》微课简介 《识字四》是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。本课的教学在学生
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微课,让识字教学更精彩
微课,让识字教学更精彩 【摘 要】微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微视频的播放，实现微课对课堂
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微课识字三教案
《识字三》微课教案 教学目标：1、会积累字词，通过对课文的学习，感受祖国的伟大。 2、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点、难点：通过对课文的学习，感受祖国
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识字方法微课设计
识字方法教学设计 设计思路： 识字能力是学习能力的基础。由于识字本身比较枯燥，学生们在识字时常会产生消极、被动的情绪，导致识字效率低下。因此，本次课题将运用多种识字方法来
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识字教学课例
课例展示： 《丑小鸭》教案 富江县学校 陈海玲 教学内容：《丑小鸭》第一课时识字课 教学目标 ： 认知目标：会认14个生字，读准字音,识记字形，联系词句理解字义。会写4个生字。了解课
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识字教学课例
多元识字教学案例 上允镇中心完小 刘国莉 【背景】： 我在2016年6月13至14日聆听了澜沧县教育发展中心开展了网络研修与小学语文送教下乡培训整合成果展示课。这次展示课有低
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识字课教学反思
识字课教学反思
新课标中指出，识字教学是低年级教学的重点，但对于一个只有六七周岁的二年级孩子来说，每天面对巨大的识字任务，实在称不上是一件有趣的事情。因此，作为新教材的试 -
识字课教学模式
识字教学模式 一、 导入 （可以是激趣导入、图片导入、谈话导入、动画导入等） （设计意图：意在激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂氛围，让识
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识字课教学反思
识字课教学反思 篇一：识字课>教学反思小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年
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识字课教学反思
汉字家园（一）识字课教学反思 榆树市培英小学贾春红 本课的9个汉字富有特点，突出偏旁部首，同时配有图示，形象地体现了汉字的构成特征。每个汉字配有字理图，提示了识记字形、了解字
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微课教学
浅谈如何做好党校班主任工作 阅读人数：2033人 页数：2页 价值：0下载券 xyww01 浅谈如何做好党校班主任工作 张石城 从多年的工作实践中，深感党校班主任工作的重要。如何做好这一
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微课在小学语文识字教学中的运用
以微见著，优化教学质量 -------微课在小学语文识字教学中的运用 【摘要】“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩
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识字教学课标解读
识字教学课标解读、教材解读及教学设计 辅导要点 课程标准学习基本理念： 具有适应实际生活需要的识字写字能力 总目标： 认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有
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《识字课》教学设计 (6)
识字课教学设计 教材简析： 教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级
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浅谈韵文识字课的教学
浅谈韵文识字课的教学 浅谈韵文识字课的教学 一到二年级的识字课是采用学生喜闻乐见的韵文形式,主要有由成语或词组组成的韵语、新编三字经、儿歌、对子歌、拍手歌、反义词
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一年级识字课教学反思
我感到从一年级开始，学生每识一个字应读准字音、认清宇形、大致了解字义。教师在有机整合的过程中，一要充分利用汉语拼音这个工具读准字音；二要运用造句的方法大致了解字义；三要
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微课教学设计
微课教学设计 微课教学设计1 教学目标1、学会本课13个生字，会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪
