专题：识字教学新探索
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低年级识字教学探索（大全）
低年级识字教学探索 根据新课标教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工
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低年级识字教学探索
识字能力是学习能力的基础。《语文课程标准》在识字方面明确指出：“要让学生对学习有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”同时也要求小学低年级就要认识1600－1800个常用汉字，会写
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浅谈低年级识字教学有效方法的新探索
黑龙江省高等教务自学考试 汉语言文学专业本科毕业论文 浅谈低年级识字教学有效方法的新探索 论文作者：韩梦茹 准考证号：010312292156 作者单位：哈尔滨师范大学化学化工学
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一年级识字教学探索（大全五篇）
一年级识字教学探索 凤山小学非吉红 识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字
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“三段六节”识字教学模式探索
“三段六节”识字教学模式探索 【摘 要】识字教学是低年级小学语文教学的重点和难点。结合小学生的思维特点、认知特点和心理发展规律，采用“三段六节”识字教育方法，激发低年
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浅谈农村中小学识字教学的探索
语文： 农村小学一年级识字教学方法的探索 桃江县三堂街镇赤塘完小 钟霞红 《小学语文新课程标准》指出，语文是人类最主要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而识字教学是小学
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识字教学的课堂探索[五篇]
识字教学的课堂探索 识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低
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识字教学方法初探索
识字教学方法初探索 河南省获嘉县教师进修学校 卞爱丽 前 言 2013年8月，获嘉县招收了一批新教师，其中51名是小学教师。这些新任小学教师，有的本科毕业，有的专科毕业。他们刚刚走
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识字八教学设计(新)
二年级语文上册《识字8》教学设计 教学目标 ： 1．用多种方法认读“射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭”9个生字。 2．按正确笔顺书写“舟”字旁，会规范、正确书写“卫、航、舰”
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识字教学,我在探索中前进!
让课前、课中、课后服务识字教学 南宁市友爱小学庞彩霞 低年级学生的识字具有十分重要的意义，它是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。所以，作为低年级的语文老师，
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小学科学教学新探索
怎样上好小学科学实践课 贵州省长顺县第一小学 陈兴珍 【摘要】上好科学实践课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣，有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力。无论是指导学
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浅谈新《课程标准》与识字教学[大全5篇]
浅谈新《课程标准》与识字教学 徐大红 识字是读写的基础。如何改革识字教学，使其尽快满足学生读写的需要，是多少年来小语界共同研究的一个难题。根据新《课程标准》编写的实验
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新 如何提高识字教学的有效性
如何提高识字教学的有效性 ──“08年沙区小学语文课堂教学观摩活动”专题评课 树人凤天小学低段语文教研组 2008年沙坪坝区小学语文课堂教学观摩活动历时三天半，拉下了帷幕
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火炮设计理论教学新体系探索
火炮设计理论教学新体系探索 摘 要：火炮设计理论采用传统的教学模式已不能适应新时期的需求。本文构建以研究型教学模式为理念的教学新体系，阐述了具体实施方法和目的，通过新教
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美国写作教学的新探索
语文教学新视野”专题研讨（之二） 美国写作教学的新探索 曹勇军 2016年2月至8月，我应邀赴美国佛罗里达大学教育学院做访问学者，与该院写作教学专家傅丹灵教授合作，开展“中美写作
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小学创意水墨画教学新探索
小学创意水墨画教学新探索 罗芳小学王建 所谓创意水墨画，就是有别于传统意义上国画中的水墨画，而是在表现方法、内容和形式上改变传统固有的模式。就小学生来说，就是要结合小学
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浅谈识字教学
第一，识字教学自然渗透。课堂上，教师要有意识、有目的地将汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首等逐步地、点点滴滴边板书，边以“自言自语”的独白形式，传授给学生，鼓励已认识这些
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浅谈识字教学
浅谈识字教学 ---------- 对识字教学现状的思考。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀
