专题:数字逻辑教学大纲
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数字逻辑教学大纲
数字逻辑教学大纲课程主任:执笔人: 吕强开课单位:信息工程学院编写日期: 2008-2课程编码:课程中文名称: 数字逻辑课程英文名称: Digital Logic
课程类别:专业基础课
开课对象: 软件 -
数字逻辑与数字系统设计教学大纲
西安电子科技大学 “卓越工程师教育培养计划”试点课程教学大纲 “数字逻辑与数字系统设计”教学大纲 课程编号:OE2121017 课程名称:数字逻辑与数字系统设计英文名称: Digital
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频率计(格式)数字逻辑
课程设计任务书 (指导教师填写) 课程设计名称 电子技术课程设计 学生姓名 专业班级设计题目简易数字频率计一、课程设计的任务和目的 任务: 设计一个简易数字频率计,用来测量
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数字逻辑理论
参考书(华中科技大学康华光主编第五版)
第一章 数字逻辑理论
1.1掌握占空比的概念(04年第九题提到占空比)。
1.2掌握二进制,八进制,十进制,十六进制的相互转换关系和各自的概念,以及 -
数字逻辑(精选5篇)
数字逻辑复习
一.选择题
1.将逻辑表达式“ ”化简为逻辑表达式“A”,需使用公式化简法中的。
A、并项法B、吸收法C、消去法D、配项消去法
2.逻辑代数中的三种最基本的逻辑运算是 -
数字逻辑心得体会
数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程,计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。此次课程培训是以数字逻辑为基础,系统分析为桥梁,系统综
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数字逻辑数字抢答器
《数字逻辑》课程设计 实验报告 学号:姓名:班级: 指导老师: 一、简要说明 在进行智力竞赛抢答时,需要参赛者分成若干组进行抢答,究竟是谁先谁后单凭主持人的眼睛是很难判断的;在
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数字逻辑感想
数字逻辑实验感想 本学期我们开设了数字逻辑实验课,在实验课中,我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。为期六周的的实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这六周的学习,感觉
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数字逻辑重点
1.基本逻辑和复合逻辑。如给出输入信号的波形,画出输出的波形,或者发过来
2.几种常见的BCD码,如8421码,2421码,5421码的转换
3.公式法化简,必考一道
4.卡诺图化简,有多余项的函数化 -
数字逻辑功能(范文大全)
数字逻辑功能
可编程器件按集成度来区分刃分为简单PLD(LPLD)和复杂PLD(cPu)。最早的可编程逻 辑器件是熔丝编程的只读存贮器PRoM,由于结构的限制,只能完成简单的数字逻辑功能 -
数字逻辑 教案
第1章数制与编码 (3学时) 目标:熟练掌握计算机中几个常用的数制(十、二、八、十六进制)的特点、表示形式和相互转换的方法。熟练掌握3种机器数(原码、反码和补码)的表示形式、性质
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数字逻辑基础练习
04电《数字逻辑基础》练习
班级___________学号______________姓名________________一、 填空题
1、 数字电路主要是研究电路的输入、输出信号之间的关系,即所谓的__________ -
数字逻辑复习范围
数字逻辑复习范围 P143,4.4,4.9; 章节
1.1.2
1.2
1.3
1.4
2.1.3
2.4.2
3.4.1
3.4.2
4.2
5.3
7.1.2
7.1.3
题型:
1:选择题20分 2:填空20分
3:卡若图化简16分 4:状态化简10分
5:逻辑 -
数字逻辑实验心得
通过这次实验,我们小组一起努力,合作,互相帮助,最后终于成功的完成了整个实验课题,交出了一份满意的答卷。这次实验跨度很长,几乎整个学期,我们从中学到了很多有用的知识和技能。从
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数字逻辑第一章考试题
1、反码是(1011101)反,其对应的十进制数是( 2 )。 (1) —29 (2) —34 (3)—16 (4) +22 2、与8421BCD码(01101000)8421BCD等值的十进制数是()。 (1) 68 (2) 38 (3) 105 (4) 2
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数字逻辑课程设计-数字钟
安徽工业大学 《数字逻辑》课程报告 课程名称:数字钟 姓名: 专业班级: 指导教师: 2013/05/31 1.数字钟的组成及基本原理图A 如图A所示,数字钟电路系统由主体电路和扩展
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数字逻辑实验心得
实验一心得 第一次做的数字逻辑实验是全加器,那时什么都还不太了解,听老师讲解完了之后也还不知道从何下手,看到前面的人都开始着手做了,心里很着急可就是毫无头绪„„ 老师说要
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数字逻辑发展历程
数字逻辑电路发展史
数字电路是以二值数字逻辑为基础的,其工作信号是离散的数字信号。电路中的电子晶体管工作于开关状态,时而导通,时而截止。数字电路的发展与模拟电路一样经