专题：苏州园林教学案
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苏州园林教学案（定稿）
《苏州园林》教学案（第一课时）平舆六中陈向前 学习目标： 1、 积累词语。 2、 概括内容要点，，理清说明顺序和结构模式，把握苏州园林的整体特点。（重点） 3、 学习课文抓住特征从不同
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《苏州园林》教学案
《苏州园林》教学案 教学目标： 1、知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。 2、能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。3、情感目标：培养学生热爱祖国
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13、《苏州园林》教学案（本站推荐）
綦江通惠中学八年级语文上册《苏州园林》教学案 13、苏州园林 教学目标： 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。 2、品味准确生动的说明语言。 3、学习掌握作比较、举例
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苏州园林教学案[合集五篇]
苏州园林教学案 教学目标： 1、积累词语，并学习应用。 2、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。3、初步领略苏州园林的画意美，激发学习的兴趣。 教学重点：把握文章严谨的说明结
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《苏州园林》导学案
《苏州园林》导学案 教学目标： 1．学习本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学些说明文 2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3．
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苏州园林学案任霞
历山中学语文学科导学案七年级下册 编号；编号：第 号第 15课《苏州园林》学案 主备人：任霞 审核人：周玉红 【预习检测】 1、读准字音，给加线的字注音。 轩榭（ ）池沼（ ）邱（ ）壑（ ）模（ ）样重峦
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《苏州园林》导学案（共5则范文）
苏州园林》导学案（2011.11.18韩文庆）
【学习目标】
1．熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。 2．通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。
3．激情展示，阳 -
八年级语文上册 第13课《苏州园林》教学案 (新版)新人教版
13 苏州园林 精彩开篇词 苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行
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教学案
班2010---2011学年度第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
教学案
上饶县石狮小学教师备课单 （共案） 年级 学科 议课时间 课题 课型 课时 上课时间
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教学案
《铃儿响叮当的变迁》 学习目标： 1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
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教学案
天上的街市 预习一看 1、作者简介及其文学成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，
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教学案
1、导入：记得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的春风沂水
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七年级语文下册 第4单元 13 苏州园林教学案 语文版
13 苏州园林 【课前寄语】 苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进
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苏州园林
《苏州园林》教案 [教学目标]1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、情感目标：了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并
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苏州园林
苏州园林 按照我的经验，一天只能玩三处景点，余下一点点时间可以逛逛街买点特产。 我推荐你几个苏州有特色的地方，你自己选择着玩吧 必定要去拙政园，她是苏州园林的代表作，也是中
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苏州园林
水系 苏州境内河港交错，湖荡密布，最著名的湖泊有位于西隅的太湖和漕湖；东有淀山湖、澄湖；北有昆承湖；中有阳澄湖、金鸡湖、独墅湖；长江及京杭运河贯穿市区之北。太湖水量北泄入江
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苏州园林
苏州园林
人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林有数百个，要说几个最有代表性的，像网师园、留园、拙政园，其实都大同小异，不过要拿苏州园林和其他地方的园林相比较，很
