专题：谈独立思考茅盾答案
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谈独立思考阅读答案
有人问：如何而能独立思考？我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。但是，也还有另一方式的答案：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读
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茅盾自传阅读题答案
茅盾自传阅读题答案
21、第①自然段介绍了作者的________、_______、_______、_______。
22、作者在介绍自己的工作经历时主要介绍了什么？_________________________________ -
茅盾《子夜》读后感
《子夜》标志着茅盾的创作开始进入了一个新的成熟阶段，是我国现代文学一部杰出的革命现实主义的长篇。它从一九三一年十月写起，至一九三二年十二月完稿。在动笔以前，还经历了一
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茅盾《子夜》经典文段摘录
林佩珊正坐在钢琴前演奏，那音调是异常悲凉。电灯的黄光落到她那个穿了深蓝色绸旗袍的颀长身体上，也显得阴惨沉闷。吴荪甫皱着眉头，正想说话，忽然听到少奶奶叹一口气。他回过脸去
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茅盾 子夜书评
《子夜》是中国现代著名作家茅盾1896一1981创作的长篇小说，初版印行之时1933年即引起强烈反响。瞿秋白曾撰文评论说：“这是中国第一部写实主义的成功的长篇小说。”“一九三三
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矛盾的《谈独立思考》读后感（共5篇）
矛盾的《谈独立思考》的札记
在这篇文章中矛盾尖锐的提出几种对独立思考错误的态度，方式，方法。
其中所说的，洋洋万言，引经据典，效果却等于不着一字。这里所说的引经据典，并不是借 -
是独立思考
一、增加声音商标（第8条）
新《商标法》第八条规定了声音可作为商标申请注册
二、禁止“驰名商标”的商业宣传（第9条）
生产、经营者不得将‘驰名商标’字样用于商品、商品包装或 -
茅盾散文[小编推荐]
【茅盾(沈雁冰】简介：茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日),原名沈德鸿,字雁冰。汉族，浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动
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茅盾中学化学教研组工作情况
茅盾中学化学教研组工作情况
茅盾中学陈卫国 丁明法
茅盾中学化学教研组现有化学教师20人，其中高级教师6人，一级教师11人，二级教师3人，嘉兴市学科带头人一人，桐乡市学科带头人一 -
读茅盾《春蚕》有感
丰收与灾难----读茅盾《春蚕》有感单悦宸在二十世纪三十年代，中国曾有过一段黑暗的日子。各路政府剥削百姓，赋税沉重。人们大多都只能守着家中的几亩田地。就连自古“上游天堂
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子夜茅盾读后感800字（精选5篇）
子夜茅盾读后感800字当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的子夜茅盾读
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北京茅盾故居参观有感
北京茅盾故居参观有感 “那月亮的好像温情似的淡光，反而把黑暗潜藏着的一切丑相幻化为神秘的美，叫人忘记了提防。” 文章开头这句话出自茅盾先生1934年中秋后写的散文《谈月亮
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中国现代文学史(茅盾)笔记
一、概述 茅盾 茅盾原名沈德鸿，字雁冰。五四时期，茅盾大力提倡“文学为人生”的艺术 主张。茅盾认为新文学不仅要“表现人生”，还须“指导人生”，不仅要以人道主义精神揭示出社
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茅盾子夜读后感800字（5篇模版）
茅盾子夜读后感（一） 《子夜》这部小说是茅盾为了驳斥当时社会上出现的三种观点，他运用科学的理论对社会现象进行理解与分析，驳斥了托派认为中国已经走上了资本主义道路，反帝反封
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谈创造性思维阅读答案范文
谈创造性思维阅读答案1．判断下面说法的正误，在正确项后面的枯号里画“／”。
A．创造性思维。习惯性思维、扩散思维、集中思维是几种不同的思维方法。（） B．创造性思维包括扩散思维和 -
谈礼貌阅读答案
谈礼貌阅读答案1.联系上下文.说说第②段中作者为什么对有关部门的“用心良苦”感到“不是滋味”。(2分) 2.作者对“有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类”持什么态度?为什么?
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谈礼貌阅读答案
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。他在马上吼道呔老头儿爷问你小校场往哪去老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先
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谈幽默阅读答案
【原文】谈幽默①幽默是人类智慧的结晶，是一种高级的情感活动和审美活动。美国一位心理学家说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”幽默在人际交往
