专题：鹧鸪天桂花公开课
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鹧鸪天 桂花（五篇）
《鹧鸪天 桂花》 【教学目标】 一、分析《鹧鸪天·桂花》以议论入词的写作特点； 二、感悟作者在《鹧鸪天·桂花》中所表现出的超尘脱俗的美学观点和对桂花由衷地赞美和崇敬之
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鹧鸪天·桂花原文及赏析（合集）
鹧鸪天·桂花原文及赏析原文：暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。(深红 一作：轻)梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收
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鹧鸪天·桂花原文翻译及赏析[范文模版]
鹧鸪天·桂花原文翻译及赏析(2篇)鹧鸪天·桂花原文翻译及赏析1鹧鸪天·桂花暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚
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鹧鸪天桂花 教案教师版[大全5篇]
课文: 鹧鸪天·桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。《鹧鸪天桂花》教
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鹧鸪天·桂花原文翻译及赏析[共5篇]
鹧鸪天·桂花原文翻译及赏析鹧鸪天·桂花原文翻译及赏析1原文：暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。(深红 一作：轻)梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋
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《鹧鸪天》教案
《鹧鸪天》教案 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 [教学目标] 1．了解
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鹧鸪天教案
鹧鸪天 一、教学目的、要求 1、了解词人贺铸的生平及创作情况 2、学会欣赏诗词 二、重点与难点 把握本次的写作手法 三、教学方法与手段 讲授 2课时 四、授课主要内容 1、作
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鹧鸪天 老师
鹧鸪天 老师宋韵唐风填腹空，讲台三尺育花红。几叠习作勤回首，半壁孤灯人倦慵。情切切，意重重。披星戴月少妆浓。朝霞又秀黎明里，矫健雏鹰掠九穹。
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《鹧鸪天》阅读答案（合集）
《鹧鸪天》阅读答案15篇在学习、工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。你知道什么样的阅读
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《鹧鸪天》诗歌集欣赏
《鹧鸪天.阳台梦》雨洗巫山十二峰，一池春水雾朦胧。青丝不理成烦恼，红粉绯绯落梦中。情淡淡，月浓浓，彩云依旧去无踪。烛台已满相思泪，相映桃花片片红。《鹧鸪天.听雨》语燕双飞旧
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桂花雨教学设计公开课
桂花雨 一、直接导出课题 1.孩子们，日常生活中，你们都见过哪种雨？那么今天这节课我们就随着琦君进入她的童年生活，感受一下桂花雨。（板书桂花雨） 2.通过昨天的你们自己去找的资料
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《桂花雨》公开课教案1
《桂花雨》教学设计 教学内容：语文第七册第11课《桂花雨》 教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引
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桂花雨公开课教案设计（写写帮整理）
教学目标：1、 知识与技能认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里“等词语，正确流利，有感情地朗读课文，体会作者的思乡之情，并领悟这种
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鹧鸪天原文翻译及赏析
《鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监》作者为唐朝文学家辛弃疾。其古诗词全文如下：聚散匆匆不偶然。二年遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天
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鹧鸪天·送人原文及赏析（最终定稿）
鹧鸪天·送人原文及赏析鹧鸪天·送人作者：辛弃疾朝代：宋朝唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有
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《鹧鸪天》阅读题答案
鹧鸪天刘著①雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首②，寄与吴姬忍泪看。【注】①刘著：舒州皖城（今安徽
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鹧鸪天原文译文及赏析
鹧鸪天病酒恹恹与睡宜，①珠帘罗幕卷银泥。②风来绿树花含笑，恨入西楼月敛眉。惊瘦尽，怨归迟。休将桐叶更题诗。③不知桥下无情水，流到天涯是几时。④【注释】①病酒恹恹与睡宜：指
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《鹧鸪天 送人》原文和翻译
《鹧鸪天 送人》，这是一首送人离别之作，但其中颇有世路艰难之感，反映了作者当时已历经仕途挫折，心中深有感慨。下面我们来看看《鹧鸪天 送人》原文和翻译。《鹧鸪天 送人》原文
