专题：陶罐和铁罐课文
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《陶罐和铁罐》课文（精选5篇）
[教科版第七册课文] 陶罐和铁罐 国王的御（ｙù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（ｘī）落他。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟
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陶罐和铁罐目标及课文
陶罐和铁罐 教学目标 知识与技能： 1、分角色，有感情的朗读课文。 2、找出表现陶罐和铁罐神态与动作的词句。 3、读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。 过程与方法： 1、读一
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《陶罐和铁罐》课文教学反思
《陶罐和铁罐》课文教学反思 《陶罐和铁罐》课文教学反思1 选择上《武陵春》这篇文章，首先是因为自己喜欢词，认为它是最能抒发情感而又音律优美的一种文体。其次是喜欢李清照
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《陶罐和铁罐》
龙成中学附小09-10学年上学期教研材料27、《陶罐和铁罐》第二课时教学设计 龙成附小 林英敏 设计思想: 在交流的过程中引导学生抓住对话、抓住重点语句充分朗读。读出文中
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陶罐和铁罐[推荐]
《陶罐和铁罐》教学设计 一、复习导入 1、这节课我们继续了解国王御厨里的陶罐和铁罐。2、听写词语。 谦虚、恼怒、朴素、傲慢、骄傲、神气、荒凉、价值、兴奋 根据你对课文
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陶罐和铁罐的课文教学设计
教材简析《陶罐和铁罐》是第1单元的主体课文。这篇寓言叙述了国王御厨里的陶罐和铁罐之间的故事。铁罐自恃坚硬，奚落、嘲笑陶罐。然而埋在土里许多年以后，陶罐依然完美，而铁罐
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《陶罐和铁罐》课本剧
《陶罐和铁罐》课本剧 时间：公元前１０２４年的一天 地点：国王的御厨里 人物：一个陶罐、一个铁罐 布景：厨房里，一张桌子（盖有桌布），上面放着华丽的摆放着专为国王用的锅、碗、勺、叉等厨具，其
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陶罐和铁罐教案
课题陶罐和铁罐课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能：1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等10个生字，正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语；2.能抓住句中
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陶罐和铁罐教案
《陶罐和铁罐》教案 虞家河中心小学 崔年生 一、教学目标知识与技能 1、会认6个生字，理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。2、分角色，有感情的朗读课文。 3、在初读课文、整体感
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陶罐和铁罐教案
23、陶罐和铁罐 学习目标： 1、.读通课文，认识生字词，会写“陶“字，了解课文大意。 2.分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。 3、感悟文章寓意，学习
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《陶罐和铁罐》读后感
《陶罐和铁罐》读后感
今天我读了《陶罐和铁罐》这篇文章,深受启发。
这篇文章讲的是：国王的御厨有两个罐子—陶罐和铁罐。铁罐常常奚落陶罐。“你敢碰我吗？”铁罐问陶罐。“ -
《陶罐和铁罐》课本剧
27.陶罐和铁罐（课本剧）剧本角色：旁白陶罐铁罐人甲人乙第一部分（地点：国王的御厨里）旁白：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。有一天，铁
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《陶罐和铁罐》说课稿
《陶罐和铁罐》说课稿 《陶罐和铁罐》说课稿1 一、介绍说课的内容：今天我说课的内容是冀教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册24课《陶罐和铁罐》，是第五单元中的第
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《陶罐和铁罐》教案
《陶罐和铁罐》教案
《陶罐和铁罐》教案1
一、案例背景：《陶罐和铁罐》是小学语文第五册第七单元的一篇精读课文，这篇童话故事讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，非常瞧不起陶罐， -
陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐教案1 【教材分析】《陶罐和铁罐》是学生所喜欢的有趣的童话故事。故事讲述了国王的御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，用尖酸刻薄的话来数落陶罐，而陶罐始终保持着
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陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐教案模板集合8篇陶罐和铁罐教案 篇1
一、教材分析：《陶罐和铁罐》是九年制义务教育冀教版小学 语文第六册中一篇趣味性强，寓意深刻的寓言故事，讲的是国王御橱里的铁 -
陶罐和铁罐读后感
在一个清晨，我翻着一本故事书，一个叫陶罐和铁罐的故事吸引了我。国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。铁罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不会生气，而是和铁罐讲道理
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《陶罐和铁罐》教案
《陶罐和铁罐》教案1
一、教学目标：1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
