专题:童话阅读课教案
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童话指导课教案
习作指导课《写童话》教学设计 设计理念: 《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或
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《安徒生童话》课外阅读指导课教案
《安徒生童话》课外阅读指导课教案 教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈
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《小巴掌童话》读书课教案
《小巴掌童话》读书课教案 第一课时 阅读指导 教学目标: 1.通过引导学生读自己喜欢的童话,利用读童话的形式丰富学生的文化修养,扩大学生的知识视野,培养学生的阅读习惯。 2.使
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《安徒生童话》读书交流课教案(定稿)
第三课时 《安徒生童话》阅读汇报课 一、导入新课: 今天我们在次走进《丑小鸭》这个故事,在老师的启发下,讲述故事。 二、讲述故事: 老师提示一些关键词: 1、根据下列词讲述第一
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安徒生童话阅读指导课教案
阅读指导课教案-《安徒生童话》 教学目标:1、 通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童
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《安徒生童话》阅读指导课教案
阅读指导课教案 《安徒生童话》阅读指导课教案 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒
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安徒生童话课外阅读指导课教案
《安徒生童话》课外阅读指导课 教学目标: 1、通过阅读,指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程: 一、谈话导入
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童话教案
编写童话 戴金焕 教学目标 : 1、完整地编写一个童话故事,并在故事中蕴含一个道理或给人以启示。 2、在编写童话的过程中培养学生想象能力和创造能力。 教学重点、难点: 重点:编
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童话教案
校本童话课教学设计 增产道小学张莹 教学目标: 1.认识拟人体童话,体会童话的特点,学习并运用反复结构和合理的想象创编拟人体童话。 2.在创编童话的过程中,进一步体验童话的魅力
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四年级安徒生童话阅读指导课教案
《安徒生童话》阅读指导课教案 一 阅读目的: 1. 通过本书的阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。 2.培养
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晨诵课小童话教案(5篇)
小童话 教学目标: 1、 2、 能熟练,有感情地朗读诗歌。 丰富孩子的想象力。 一、导入: 孩子们,露出你们灿烂的笑脸,用最美妙的声音迎接着美好的一天吧! 二、开启诗:《微笑》 三、复
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童话习作指导课
习作指导课《写童话》教学设计 设计理念: 《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出:“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印
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童话作文指导课
童话作文指导课《改写歇后语编童话》说课稿 一、说教材《农村小学童话育人的实践研究》是我校11.5省级立项课题,,其中子课题《把童话引进课堂开展育人活动的研究》中有《把童
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导读课《安徒生童话》
导读课《安徒生童话》
教学目标:
1.了解《安徒生童话》的主要内容,掌握一定的读书方法。
2.初步感知童话的特点,激发孩子阅读的兴趣。
教学重点:了解每个小故事的内容。
教学难 -
《安徒生童话》阅读推荐课
《安徒生童话》阅读推荐课教学实录 师:同学们,上课之前,咱们先来聊聊天吧?谁知道关于书的名人名言? 生:书是全人类的营养品。 „„ 师:同学们知识真丰富,生活中肯定也没少读课外书吧
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童话屋 教案
童话屋 一、教学目标 1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2.锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。 3.发展创造思维,促进情感内化。 二、教学重点、难点 重点:通过折、剪、贴方
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童话城堡教案(推荐)
一年级美术教案 童话城堡 课题: 漂亮的童话城堡 课时: 1 课时 课型 : 造型〃表现 年级:一年二班一、 教 学 目 标: 1、通过学习认识各种形状,用大小不同的形概括、组织成建筑群。
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写童话教案
市骨干教师公开课教学设计 《写童话》教学设计 教学目的: 1、通过学习,了解童话的特点,学会写童话。 2、写作中培养学生的想象力。 教学重点: 了解童话的特点,学会写童话。 教学