专题：听听那冷雨阅读理解
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《听听那冷雨》读后感
《听听那冷雨》读后感 合上书本，《听听那冷雨》中的景象，仿佛依然浮现在我的眼前。 窗外，早春的小雨，携着还未远去的冬意，淅淅沥沥。 总是对雨有一种特别的感情。记得上小学时，每
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听听那冷雨（xiexiebang推荐）
给你的情人写一封情书，让爱情升华成最美的烟火！ 作者：简方婷(jianfangting@fm365.com) 将近下班时，天空飘起了雨丝，手机及时地响了起来，是琳温柔而不失坚强的声音：“今天我在妈
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听听那冷雨说课稿
听听那冷雨说课稿 一、 教材分析 1、本课的地位与作用。 我说课的课题是：苏教版高中语文必修二，第四模块“慢慢走，欣赏啊”中“一花一世界”中的《听听那冷雨》。这篇课文在本
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听听那冷雨教案[最终定稿]
知识与能力： 在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 过程与方法： 通过反复朗读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。 情感态度与价值观： 感受作者浓
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听听那冷雨[五篇范文]
《听听那冷雨》教案 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，
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听听那冷雨说课稿
听听那冷雨说课稿 一、 说教材 1、 教材地位和作用 《听听那冷雨》是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中的一篇文章，它与朱自清的散文名篇《荷塘月色》同处“一花一世界”这
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听听那冷雨(说课稿)
听听那冷雨（说课稿） 设计理念
《语文课程标准》指出：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。教材的编排正是从这一点出发的。专题的名字（“慢慢走，欣赏啊 -
听听那冷雨读后感
听听那冷雨读后感 听听那冷雨读后感1 人们总说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”、“世界上没有相同的两片叶子”，现在想来是对的。因为我们每个人都是在用自己的心眼看世界，
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听听那冷雨读后感
听听那冷雨读后感 听听那冷雨读后感1 《听听那冷雨》先从故乡的冷雨说起，回忆着在下雨的季节一位姑娘撑着一把油纸伞心平气和的向小巷深处走去。她的脚步是那样的寂寥而凄清，
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听听那冷雨读后感
2009-2010年第二学期《大学语文》科目考查卷专业：机械设计与制造班级：09-2任课教师：邓春玲 姓名：卢健靖学号：09023240222成 绩： 《听听那冷雨》读后感
余光中简介：余光中，福建省永春 -
《听听那冷雨》读书笔记
《听听那冷雨》读书笔记 《听听那冷雨》读书笔记1 读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那是一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感，冷雨中夹杂着浓浓的思乡之情
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听听那冷雨（xiexiebang推荐）
1 《听听那冷雨》 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、合作探究“冷雨”“听雨”中蕴涵的丰富而深沉的情感，领悟作者的乡愁情结以及对中国
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听听那冷雨字词
《听听那冷雨》 1.字音 仓颉( ) 滂沱( )（ ） 岑寂( ) 如椽( ) 氤氲( ) 忐忑( ) 杉柏（ ）羯（ ）鼓 啾啾（ ） 雾霭（ ）惊蛰（ ）裾( )边 骇（ ）人 皑皑（ ）潺潺（ ） 纤（ ）手 晌（ ）午 咀嚼（ ） 挞挞（ ） 滂滂沛沛（ ）擎（ ）
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听听那冷雨 教案
《听听那冷雨》 教学设计 余光中 【教学目标】 一、知识与能力： 1.在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2.根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交
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听听那冷雨 读后感
君不见冷雨霏霏
——读《听听那冷雨》有感
九（14）班 潘雪晴你爱听雨吗？
你爱“帘外芭蕉”惹来的“骤雨”，还是倾心于“润物细无声”的春雨？你中意“昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声”，还是 -
听听那冷雨教案
《听听那冷雨》教案 ·教学目标· 1.知识与技能：把握文章内容，掌握文本的表达技巧，在理解作者情思的过程中体会文章独具的意境和语言魅力。2.过程与方法：反复诵读，品味语言，整体
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《听听那冷雨》说课稿[本站推荐]
《听听那冷雨》说课稿 一、教材分析 《听听那冷雨》是鲁人版必修二中的一篇散文。单元话题是“山水神韵”， 旨在让学生徜徉于山水之间，聆听文学大师们的心语，感受他们丰富而深
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课题：听听那冷雨
2012年如皋市高中语文优秀课评比 活动单2012/10/11 课题：听听那冷雨 活动指导教师：徐影 教材：必修二 学习目标： 1．诵读并赏析文章重点段落的意境美。 2．品味文章生动而富有韵味的
