专题：同级混合运算教学设计
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《同级混合运算》教学设计★
《同级混合运算》教学设计 教学内容：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学设计理念： 课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握
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不同级混合运算教学设计
不同级混合运算教学设计 教材：义务教育课程标准教材人教版小学数学二年级下册 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有
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同级混合运算教学反思
同级混合运算教学反思 学习同级混合运算一课是学生在已经的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。制定教学目标时我既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视
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同级运算教学设计
一、导入。 师：同学们，从今天开始，我们学习第五单元混合运算，这节课学习第一节——同级运算（板书：混合运算——同级）。你们知道什么是同级吗？加法和减法是同级，乘法和除法是同级。 二
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《同级运算》教学设计
《同级运算》教学设计 《同级运算》教学设计1 教学目标1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2.通过小组合作探究的方式，掌
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《同级混合运算》说课稿（五篇）
《同级混合运算》说课稿范文作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《同级混合运算》
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二年级数学下册《混合运算同级运算》教学设计（含五篇）
一、复习导入：1.你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗？12+5-7= 25-4+9=18-8+3= 45+5-10=教师：为什么这些算式都是从左往右按顺序计算呢？（学生：因为这组算式没有括号，而且只有加
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《混合运算》教学设计
《混合运算》教案设计 教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通
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混合运算教学设计（范文大全）
混合运算教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的混合运算
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《混合运算》教学设计
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(上册)第30-31页。 教学过程 一、创设购物情境，自主解决问题 (课件出示p30主题图)星期天，小军和小晴一起来到商店，想
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《混合运算》教学设计
《混合运算》教学设计（第2课时） 教学目标： 1．借助解决问题的过程，让学生明白“先乘除后加减”的道理。 2．理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺
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混合运算教学设计
二年级数学下册《混合运算》教案 教学内容： 新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 学情分析：学生在之前的学习中已经知道加减混合运算的运算顺序是从
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混合运算教学设计
混合运算教学设计 一．概述 1、基本信息: 名称:混合运算.执教者: 刘爱华 课时 1 2、 所属教材目录 2014新人教版二年级下册第五单元 3、教材分析: 混合运算是在小学生学习的加
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《混合运算》教学设计
《乘法和加、减法的混合运算》教学设计 江都市塘头小学 钱桂萍 教学内容 苏教版四年级(上册)第30-31页。 教学目标： （1）让学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、
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混合运算教学设计
10.13 公开课《加减混合运算》教案 教学内容：教材28页例3、例4。 教学目标：1. 结合具体情境使学生掌握100以内数的加减混合和连加连减（带小括号）的计算方法和算理，并能说出计算
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《同级运算》教学设计（五篇范例）
《同级运算》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《同级运算》
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《整理和复习——混合运算》教学设计
《整理和复习——混合运算》教学设计教学内容：本节课教学内容是2011版本二年级下册第五单元P57页。 一、 教材分析本单元是学生系统掌握简单的整数四则混合运算顺序（两步）的重
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四年级混合运算教学设计[合集]
四年级混合运算教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和
