专题：探究式教学实践与初探
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初中生物实验探究式教学实践与体会
初中生物实验探究式教学实践与体会 王天秀 （重庆市渝北区第二实验中学） 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学是人类认识和研究生物科学的重要手段，也是生物教学的一种
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高中物理探究式教学的研究与实践
高中物理探究式教学的研究与实践一、课题提出的背景 1．新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识建构的过程，尤其是在教学的
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初中化学探究式教学的实践与思考
初中化学探究式教学的实践与思考 南京市第十三中学红山校区 丁文贞 （通联地址：南京市玄武区营苑南路3号 邮编：210028） 论文摘要：本文着重论述了初中化学探究教学的教学策略、教师
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区域地理“主题探究式”教学实践与探索
曾卉妍 （浙江省诸暨中学，浙江绍兴311800） 《浙江省普通高考考试说明》中明确指出： “区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识的必要载体。”近几年全国各地的高考文综试题
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探究式教学与能力培养
探究式教学与能力培养 汉寿县沧港中心学校 廖翠国 探究式教学是指依据恰当、合适的教学目标，先取适当的教学法资源，按照发现问题、分析问题、解决问题的认识规律，设计学生课
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探究式教学教案
探究式教学教案 作者： 于静华 (高中物理河北廊坊物理二班 ) 评论数/浏览数： 3 / 82 发表日期： 2009-07-24 09:04:23 探究加速度与力、质量的关系 ★新课标要求 （一）知识与技能 1
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探究式教学设计
计算机教学中的探究式教学设计 郭素君 [摘 要]计算机教学中探究式教学设计包括课前准备、课堂教学内容设计、课堂教学评价与学生自我评价三个环节。 探究式教学应把握主体性
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合作探究式教学
浅谈合作探究在学科中的运用 康 倩 合作探究式教学，可以称为群体发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生组成小组，组内成员通过阅读、
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浅谈探究式体育教学
浅谈探究式体育教学 摘要：在体育教学中，教师要以现代科学的教育理论为指导，以培养学生的创新精神、创新思维和创新能力为教育目标，利用体育本身的特点，有计划地对学生进行创新教
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《探究式教学》读后感
自推行新课改以来，探究教学一直是教育界的一个热门话题。在广大教育理论与实践工作者的努力下，业已产生了大量相关理论成果与实践案例，但与同时，仍有很多教师不会也不愿开展探究
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高中数学自主探究式教学模式理论与实践研究
高中数学自主探究式教学模式理论与实践研究_数学论文 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-12-19 [摘要]我们初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探
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关于探究式教学的总结与反思
关于探究式教学的总结与反思初中化学课程标准明确指出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养
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探究式问题教学在高中语文课堂的实践与思考
探究式问题教学在高中语文课堂的实践与思考
语文学科如何在40分钟的课堂内提高效率，如何最大限度地焕发课堂生命活力，如何减轻学生学习负担，如何实施更有效的课堂教学策略，提高 -
初中物理探究式课堂有效教学设计实践与思考
初中物理探究式课堂有效教学设计实践与思考 王 盈 我们都知道，物理新课程的基本理念包括五个方面：1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。 2、从生活走向物理，从物理走向社
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“辩论式”在《品德与社会》教学中的实践探究
“辩论式”在《品德与社会》教学中的实践探究 “辩论式”学习是以学生为主体的反向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论
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浅谈探究式教学的优缺点
探究式教学是以学生为主体的教学模式，其宗旨是培养创造性人才。生命现象的千变万化，生物世界的丰富多彩，生物实验手段的多种多样，以及生物新技术、新成果的不断出现等，这一切都为
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“数学探究式教学”体会
“数学探究式教学”体会 现代教育要求要改变过去的教师过分强调“传道、授业”，而更应该注重引导学生如何独立地“解惑”，让学生亲自经历科学探索精神，体验数学知识的形成过程，
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探究式教学模式总结
探究式教学模式总结 李翌 我围绕学校数学教学模式确立研究课题是数学应用题教学模式研究。小学应用题教学是培养学生应用数学知识解决一些简单的实际能力，以体现联系实际生活
