专题：体积与容积教学案例
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《体积与容积》教学案例（五篇范例）
精品文档 你我共享 北师大版五年级数学下册 教学案例 建始县三里乡民族小学 吕正君 教学目标 1、知识目标：通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际意义，初步理解体积与容积的
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小学数学容积与体积教学案例
容积和容积单位 一、课前系统部分 （一）课标分析 课标中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分
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《体积与容积》（推荐）
教学内容: 体积与容积 上肥地中心小学：安静 北师大版五年级下册第四单元体积与容积(教材41-42页) 教案背景： 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方
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体积与容积2018
北师大版五年级数学下册 《体积与容积》教学设计 瓦店镇第一小学 牛玉洁 教学目标： 1、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大
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《体积与容积》教学反思
《体积与容积》教学反思 《体积与容积》的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识
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《体积与容积》教学反思
《体积与容积》教学反思 《体积与容积》教学反思1 本节课教学在通过研究教材，研读教法，充分准备的基础上，顺利的结束了。 回顾起来有如下几点体会：1、在观察、操作、比较等活动
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体积与容积教学设计
《体积与容积》教学设计 教材分析： 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等
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体积与容积教学设计
体积与容积教学设计 黄巧燕 教学目标： 1、 通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、 在操作、交流中，感受物体体积的大小，进一步发展空间观
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《体积与容积》教学设计
《体积与容积》教学设计 一、教学目标： 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、通过猜测、观察、操作等数学活动，感受物体体积的大小
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《体积与容积》教学设计
《体积与容积》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学五年级下册第四单元P41—P42“体积与容积”。 教材分析： 《体积与容积》是在学生认识了长方体、正方体的特点，以及它们的
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体积与容积教学设计
《体积与容积》教学设计 教学内容：北师大版《数学》五年级（下册）第41~42页。 教学目标： 1、知道体积、容积的意义，以及它们之间的联系与区别。 2、知道常用的体积单位及其所占空
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体积与容积教学设计
《体积与容积》教学设计 白银区第三小学 张晓琴 教学内容：北师大版五年级数学下册41-42页的内容。 教学目标: 1.通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和
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体积与容积教学设计
《体积与容积》教学设计 【教学内容】北师大版小学数学五年级下册第41～42页 【教学目标】 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、在
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体积与容积教学设计
《体积与容积》的教学设计 教学内容：北师大版小学数学教材五年级下册第36-37页。 教学目标： 1、通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念，以及它
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体积与容积 教学设计
《体积与容积》教学设计 阿城区小岭中心小学 鲁淑红 【教学目标】 1、通过观察、比较体积的大小，归纳体积的概念。讨论，说出体积和容积的实际含义。 2、能够根据生活中的常识
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《体积与容积》教学设计
《体积与容积》教学设计 教学过程: (一)情境导入: 师:今天老师和同学们一起来探究《体积与容积》这一课。 师:同学们,你们知道乌鸦喝水的故事吗?为什么乌鸦最后能喝到水呢?
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体积与容积教学设计
六、教学过程： 1、谈话：同学们一定听过《乌鸦喝水》的故事。在这个故事中乌鸦是用数学方法来解决问题的。你们想知道乌鸦用了什么数学方法吗？下面我们再来欣赏一下乌鸦喝水的故
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体积与容积教学设计
体积与容积教学设计 一、教材分析： 《体积与容积》是人教版教材五年下册的内容，这一单元是在学生直观认识长方体、正方体（第一学段）的特点，认识了长方体、正方体以及它们的展开图
