专题：捅马蜂窝教学反思
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捅马蜂窝教学反思
经过一段时间的训练，孩子们逐步掌握了一些批注方法：勾画重点句、圈点关键词、初步写发现。在此基础上，培植问题意识，引导孩子到文中去发现，去质疑。于是，我把第二单元作为训练的主
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《捅马蜂窝》教学反思（5篇）
《捅马蜂窝》教学反思 《捅马蜂窝》教学反思 初次接触初中教材、初中学生、“六加一“课堂模式，一切都是新的，一切都是蹩脚的，在磕磕碰碰中，一周的课总算是结束了。新的一周即
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5 《捅马蜂窝》教学反思[精选合集]
《捅马蜂窝》教学反思 《捅马蜂窝》是“我”在淘气的年龄时干的淘气的事，作者冯骥才把这儿时的小事写得一波三折。这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。 所以在课下
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捅马蜂窝教学反思（优秀范文五篇）
捅马蜂窝教学反思8篇作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的
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捅马蜂窝教学设计
捅马蜂窝的孩子 教学设计一、教学目标 1.学会11个生字及新词，认识13个字，积累词语，能用"反驳"造句。2.理解"反驳"的意思，并能够造句，了解马蜂的特性。3.朗读课文，能够说出课文的
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捅马蜂窝教学设计[推荐]
2 捅马蜂窝 教材分析： 本文作者冯骥才，本文真实而生动地描述了作者少年时代成长道路上的一次冒失行动：活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反
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捅马蜂窝教学设计
捅马蜂窝教学设计 13篇 捅马蜂窝教学设计 1 教材分析：本文作者冯骥才，本文真实而生动地描述了作者少年时代成长道路上的一次冒失行动：活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的
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《捅马蜂窝》教学设计
《捅马蜂窝》教学设计 《捅马蜂窝》教学设计1 教学目标：1、品读、抓重点词句，深入了解课文内容。2、感悟文本，体会课文内涵。教学过程：一、复习引入，导入新课1、复习。提问：《捅马
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《捅马蜂窝》
《捅马蜂窝》教学设计 姓名：王莹 《捅马蜂窝》教学设计 一、课题：《捅马蜂窝》 班级：四年级3班 二、教材分析 每个人的童年都是不同的，每个人成长过程中也必须要经历童年时光。
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捅马蜂窝教学设计（五篇材料）
捅马蜂窝 教学目标: 1、品读、抓重点词句，深入了解课文内容。 2、感悟文本，体会课文内涵。 教学重点： 抓住重点句体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 教学
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捅马蜂窝(节选)_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、学习字词，积累词语表中的词语。 2、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容。 3、体会作者心情变化的过程，品味语言。 4、体会童年时候的无知与莽撞
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捅马蜂窝教学设计1
第一课时：教学要求：1检查预习情况，掌握本课的生字及新词。2通过朗读课文，能够说出课文的主要内容。3培养学生主动识字的习惯。教学重点：1学会生字、新词。2能说出课文的主要内容
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捅马蜂窝教学设计（五篇范文）
《捅马蜂窝》教学设计 昊天学校方芳 第一课时 教学要求： 1、检查预习情况，掌握本课的生字及新词。 2、通过朗读课文，能够说出课文的主要内容。 3、培养学生主动识字的习惯。 教
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捅马蜂窝教案大全
捅马蜂窝教案 教材简析： 本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因
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捅马蜂窝说课稿
永城市第七小学朱玉侠 《捅马蜂窝》说课稿 《捅马蜂窝》说课稿 一、说教材： 这是作者少年时代的故事。它真实而生动地描述了自己成长道路上的一次冒失行动：活泼好动、好奇心
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《捅马蜂窝》习题
《捅马蜂窝》习题 1、速读全文，说说你从中明白了什么道理。 2、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是： →“我”捅了马蜂窝 -→后院又有了马蜂窝。 3、“捅马蜂窝”这个词
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捅马蜂窝 说课稿
一、教材分析 ㈠谋篇立意 这是作者少年时代的故事。它真实而生动地描述了自己成长道路上的一次冒失行动：活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马
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捅马蜂窝课文
捅马蜂窝 爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷他窗檐下的马蜂窝了，她像倒垂的一只大莲蓬，无数金
