专题：听听那冷雨学生版
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《听听那冷雨》读后感
《听听那冷雨》读后感 合上书本，《听听那冷雨》中的景象，仿佛依然浮现在我的眼前。 窗外，早春的小雨，携着还未远去的冬意，淅淅沥沥。 总是对雨有一种特别的感情。记得上小学时，每
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听听那冷雨（xiexiebang推荐）
给你的情人写一封情书，让爱情升华成最美的烟火！ 作者：简方婷(jianfangting@fm365.com) 将近下班时，天空飘起了雨丝，手机及时地响了起来，是琳温柔而不失坚强的声音：“今天我在妈
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听听那冷雨说课稿
听听那冷雨说课稿 一、 教材分析 1、本课的地位与作用。 我说课的课题是：苏教版高中语文必修二，第四模块“慢慢走，欣赏啊”中“一花一世界”中的《听听那冷雨》。这篇课文在本
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听听那冷雨教案[最终定稿]
知识与能力： 在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 过程与方法： 通过反复朗读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。 情感态度与价值观： 感受作者浓
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听听那冷雨[五篇范文]
《听听那冷雨》教案 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，
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听听那冷雨说课稿
听听那冷雨说课稿 一、 说教材 1、 教材地位和作用 《听听那冷雨》是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中的一篇文章，它与朱自清的散文名篇《荷塘月色》同处“一花一世界”这
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听听那冷雨(说课稿)
听听那冷雨（说课稿） 设计理念
《语文课程标准》指出：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。教材的编排正是从这一点出发的。专题的名字（“慢慢走，欣赏啊 -
听听那冷雨读后感
听听那冷雨读后感 听听那冷雨读后感1 人们总说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”、“世界上没有相同的两片叶子”，现在想来是对的。因为我们每个人都是在用自己的心眼看世界，
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听听那冷雨 教案
《听听那冷雨》 教学设计 余光中 【教学目标】 一、知识与能力： 1.在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2.根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交
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听听那冷雨 读后感
君不见冷雨霏霏
——读《听听那冷雨》有感
九（14）班 潘雪晴你爱听雨吗？
你爱“帘外芭蕉”惹来的“骤雨”，还是倾心于“润物细无声”的春雨？你中意“昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声”，还是 -
听听那冷雨教案
《听听那冷雨》教案 ·教学目标· 1.知识与技能：把握文章内容，掌握文本的表达技巧，在理解作者情思的过程中体会文章独具的意境和语言魅力。2.过程与方法：反复诵读，品味语言，整体
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《听听那冷雨》说课稿[本站推荐]
《听听那冷雨》说课稿 一、教材分析 《听听那冷雨》是鲁人版必修二中的一篇散文。单元话题是“山水神韵”， 旨在让学生徜徉于山水之间，聆听文学大师们的心语，感受他们丰富而深
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课题：听听那冷雨
2012年如皋市高中语文优秀课评比 活动单2012/10/11 课题：听听那冷雨 活动指导教师：徐影 教材：必修二 学习目标： 1．诵读并赏析文章重点段落的意境美。 2．品味文章生动而富有韵味的
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《听听那冷雨》教案
《听听那冷雨》教案 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧
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听听那冷雨教案
《听听那冷雨》 一、教学目的 1．了解余光中的创作成就。 2．体会文中的民族意识和爱国情思，培育学生热爱祖国山河、热爱大自然的情愫，及良好的审美情趣。 二、教学重点、难点 1．分
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听听那冷雨字词
《听听那冷雨》 1.字音 仓颉( ) 滂沱( )（ ） 岑寂( ) 如椽( ) 氤氲( ) 忐忑( ) 杉柏（ ）羯（ ）鼓 啾啾（ ） 雾霭（ ）惊蛰（ ）裾( )边 骇（ ）人 皑皑（ ）潺潺（ ） 纤（ ）手 晌（ ）午 咀嚼（ ） 挞挞（ ） 滂滂沛沛（ ）擎（ ）
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《听听那冷雨》读书笔记
《听听那冷雨》读书笔记 《听听那冷雨》读书笔记1 读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那是一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感，冷雨中夹杂着浓浓的思乡之情
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听听那冷雨（xiexiebang推荐）
1 《听听那冷雨》 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、合作探究“冷雨”“听雨”中蕴涵的丰富而深沉的情感，领悟作者的乡愁情结以及对中国
