专题：探寻识字教学新方法
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识字教学的新理念 新目标 新方法
识字教学的新理念 新目标 新方法 人生识字聪明始。识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是义务教育第一学段（1—2年级）的教学重点。为此，如何改变识字教学长
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浅谈初中历史教学新方法（本站推荐）
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浅谈初中历史教学新方法
作者：刘卫波
来源：《神州·中旬刊》2013年第04期
摘要：创新初中历史教学方法，是新课程改革的时代发展趋势，是矫正历史课当前尴尬 -
探寻丝绸之路教学设计
第三单元综合探究三《探寻丝绸之路》教学设计
一、【课程标准】
课标：
2-2-7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
解读：“列举”、 -
大牟家镇农业综合办公室积极探寻加强改进办公室工作新方法
大牟家镇农业综合办公室积极探寻加强改进办公室工作新方法 镇区农业综合办公室有其自身的工作特点：（1）服务性强，服务的对象是广大农民和各种合作社团体，工作的针对性比较突出；（2）涉
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新方法心得体会
《新方法》学习心得体会 理化初级中学 汪念 通过《新课程》的本培训学习，使我受益匪浅，也使我认识到在教育教学中要更新观念，勇于创新，用新知识、新方法、新理念、新技能进行
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新方法心得
“一德四新”之“新方法”心得体会竹林乡小学：姜月淋2014-4-8“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验
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辅导员新方法
论新时期高校辅导员的角色、职责与素质
摘要：在新时期高校辅导员工作越来越复杂，从而需对这支队伍的素质提出越来越高的要求。本文提出，作好辅导员必须具备五种基本素质，重点把 -
“新方法”学习心得
激励性评价在语文教学中的作用 ——“新方法”学习心得 新课程要求教师在教学中面向全体学生，突出学生的学习主体地位，倡导对学生进行发展性评价，以激发学生的积极性和提高自
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浅谈小学语文教学新方法5篇
浅谈小学语文教学新方法 摘要：随着教育改革如火如荼的不断深入，学校老师们也从各个方面对小学语文的教学进行了很多探索和尝试，在这个过程中，贴近学生生活与现代社会实际的生动
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探寻英雄人物
探寻英雄人物事迹，重塑中华民族精神 中华文明之所以上下五千年灿烂不熄，是因为英雄们将文明的圣火代代相传；中华民族之所以历经磨难而巍然屹立，是因为英雄们用血肉之躯铸就了坚
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教学体会：心灵的探寻
教学体会：心灵的探寻题引：我无法想象，如果没有成为一名教育工作者，我现在的生活将会是个什么样。但是，现在，经了几年生活世故，得了些许人生经验，我已经能够在心里十分明确坚定地告诉
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浅谈识字教学
第一，识字教学自然渗透。课堂上，教师要有意识、有目的地将汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首等逐步地、点点滴滴边板书，边以“自言自语”的独白形式，传授给学生，鼓励已认识这些
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浅谈识字教学
浅谈识字教学 ---------- 对识字教学现状的思考。在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀
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浅谈识字教学
浅谈识字教学 识字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。新课标下的识字教学，为了激发孩子识字的兴趣，我们做到时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖。那么，该如何进行低
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识字教学
浅谈小学低年级识字教学 中国的汉字难学，难记，为此《语文课程标准》指出：“汉字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用
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浅谈识字教学
优化教学设计活用识字方法拓宽识字渠道
——浅议低年级识字兴趣的培养
【内容摘要】新课程下的小学1～2年级语文教材与老教材相比，有一个突出的特点，那就是识字量大大增加了，并且 -
识字教学（大全）
识字教学
识字教学是学生学习文化、掌握知识的奠基工程，同时也是低年级语文教学的一大重点。三年级是一个过渡期，由字、词、句向段、篇过渡。在这个阶段该如何对待识字教学，如 -
识字教学浅析
识字教学浅析 【中图分类号】G623.22 识字是阅读与写作的基础，教材中生字认写分开，多认少写，有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字，为提前阅读扫清障碍，对培养阅读能力、写作
