专题:陶行知的教育理念过程
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陶行知教育
陶行知生活教育思想在小学语文教学中的渗透 内容提要:将教学活动放到生活的大背景之中,就将教学的目的转化为学生的内在需要,使学生不但学会了怎样去学习,更体验了生活,陶冶了情
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践行陶行知学习兴趣教育理念
——践行陶行知学习兴趣教育理念摘要:兴趣是人一切行动的动力,运动兴趣的培养则是幼儿自主学习和终身坚持锻炼的关键。基于小班幼儿年龄小,处于具体形象思维阶段,注意力易转移等
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陶行知教育名著
陶行知教育名著》读书笔记 这学期我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》,读罢这本书,我受益匪浅。 《陶行知教育名著》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓
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陶行知教育文集
《陶行知教育文集》读后感读了《陶行知教育文集》一书,我觉得本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出、通俗易懂,从“教学合一”、“学生自治”、“平
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陶行知教育论文
由我党思想政治教育发展史所想到的 ——浅论当前思想政治教育有效性的实现 摘要:中国共产党历来重视思想政治教育工作,从战争年代开始一直到改革开放前,共产党的思想政治工作
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陶行知教育名篇
陶行知教育名篇
——教学合一①现在的人叫在学校里做先生的为教员,叫他所做的事体为教书,叫他所用的法子为教授法,好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外,便没 -
陶行知教育名著(范文模版)
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》读后感近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书。《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错
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陶行知教育名篇(合集)
《陶行知教育名篇》读后感 读了《陶行知教育名篇》,书中许多文章都给了我一些启示,但给我印象最深的还是《教学合一》这一篇。 教学合一”是陶行知的教学思想,也是陶行知生活教
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陶行知教育名言
陶行知教育名言 1、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。 2、逃避现实的教育不是真教育
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陶行知教育名著
《陶行知教育名著》读后感我有幸拜读了《陶行知教育名著》,它犹如一丝曙光,引领着我走出教育的误区,走向光明。学习陶行知教育思想,让我深感教育原来是如此的美丽。以下是我学习
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陶行知教育名著
《陶行知教育名著》读后感陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。对于我们基础教育工作者来说,我们应该
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陶行知教育名著
《陶行知教育名著》读书心得
东古城小学施彦章
《陶行知教育名著》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行文深入浅出,通俗易懂,从“教学合一”,“学生自治”,“平民教 -
陶行知教育文集
《陶行知教育文集》读后感
最近拜读了《陶行知教育文集》,他的教育思想在我的脑海里更加清晰起来:“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。 -
陶行知教育名著
《陶行知教育名著》读书心得
陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手,他坚持从中国国情出发,办中国人民所需要的教育。本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,行 -
陶行知教育名著
《陶
行知
教育
名
著》
读后
感
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。那么,什么是“生活教
育”呢?陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育 -
陶行知教育读后感
《陶行知教育名篇》读后感
陶先生的文章篇幅都不长,但每一篇都令看过的人获得意外的收获。草草的略读,便有多多少少的一点体会,现与大家交流。本书从“教学合一”、“学生自治 -
陶行知教育名篇
《陶行知教育名篇》读后感
读罢《陶行知教育学》,掩卷沉思,顿觉获益匪浅。没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家 -
陶行知教育文集
《陶行知教育文集》读后感
安庆十六中胡章平
陶行知先生的文集应该是比较散乱的,我找到这本是四川教育出版社的,收录了陶先生从1912年到1946年的一些有关教育的文章,内容林林总