专题：田园诗情第二课时
-
田园诗情第二课时教案设计
田园诗情第二课时教案设计课时目标： 通过课文的解读熟练掌握本科的生字以及重点词语，能够背诵自己喜欢的两个自然段。 启发学生理解文章所展示的意境，感悟作者对荷兰的向往之
-
田园诗情第二课时教案
田园诗情（第二课时）教学设计 林虹 · 凤凰语文论坛 田园诗情（第二课时） 南京市珠江路小学 林虹 一、借景回顾“荷兰印象”。 上节课，我们初步学习了第十课《田园诗情》，有一个名字
-
《田园诗情》第二课时（共五则范文）
11.《田园诗情》第二课时 教学目标： 1、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 2、了解荷兰美丽的田园风光。 教学重点、难点： 通过诵读，体会课文所展示的
-
10 田园诗情第二课时教案
第二课时 教学内容： 精读课文，理解课文内容 教学目标： 1、激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。 2、积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。 教学
-
田园诗情第二课时教学设计
苏教版第七册语文 田园诗情第二课时 教学目标： 1、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 2、了解荷兰美丽的田园风光。 教学重点、难点： 通过诵读，体会课
-
田园诗情第二课时（共五篇）
第二课时 【学案】1．养成读书做记号的习惯，把不懂的地方标出来。 2．作者在荷兰看到了哪些美丽的景色？请同学们默读课文，用“——”划出文中相关的句子。 3．说说你从自己所划的句子
-
11田园诗情第二课时教案五篇
11、田园诗情（第二课时） 金阊实小陈洁 教学目标： 1.能正确、流利有感情地朗读课文 2.通过品味语言，感受荷兰如诗如画的田园风光的静谧与美丽。 3.在学习中体会作者表达的情感，激
-
田园诗情(卢春梅 第二课时)
田园诗情（第二课时）教学设计 一、激发引入、整体感知 1、昨天，我们一起去了欧洲西部的荷兰，观赏了那里的田园风光，现在还能不能说一说，你都看到了哪些的田园风光呢？ (让学生简要地
-
田园诗情第一课时教案设计
田园诗情 第一课时 教学目标： 1、能识会写本课9个生字，只识不写两条绿线内的8个生字。初步理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文的主要内容，理
-
田园诗情
田园诗情》教学设计之一 无锡市胡埭中心小学 过云霄教学要求 1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识
-
田园诗情
《田园诗情》说课稿一、说教材 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿丝绒般的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁
-
田园诗情
《田园诗情》四年六班教者： 王君玲 教学目标：1有感情的朗读课文。 2理解课文内容，学习作者的写作方法。 3用多种朗读的方法感受课文的美。 4探寻“这就是真正的荷兰”的原因来
-
田园诗情
11.田园诗情 第一课时 一、田园诗导入，调动情感 1、课前背诵学过的田园诗。（《锄禾》、《四时田园杂兴》） 2、刚才我们背诵了一些田园诗，板书：田园。看到这两个字，你眼前出现了怎
-
田园诗情
《田园诗情》诵读教案 教学要求： 1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教
-
田园诗情
11、田园诗情 教学目标： 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段，在诵读中体会作者的情感。 3、凭借课文语言文
-
田园诗情
课时目标： 1、品读课文，凭借课文语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。 2、在诵读中体会作者的情感。 教学过程： 一、导入引背：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这节课，我们将凭
-
田园诗情范文
《田园诗情》教案 教学目标 ： 1学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2.通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 3.了解荷兰美丽
-
田园诗情(第一课时)教案五篇
《田园诗情》第一课时 教学目标： 1. 学习本课生字，理解生字组词的词语。 2. 正确流利地朗读课文，了解课文大意。 3. 学习课文2至5自然段，通过语言文字欣赏荷兰安闲自得、美丽和
