专题：田园诗情教学设计
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《田园诗情》教学设计
田园诗情（第一课时） 教学目标: 1、 2、 正确流利地朗读课文，认读词语，释意词语。 感受荷兰如诗如画的田园风光，在读中体会作者的情感。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、导入部分:
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计 教学目标： 知识目标:理解课文的主要内容，读懂课文，知道“田园诗情”描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。 能力目标:查字典学会文中的生字，结合课文
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田园诗情教学设计
《田园诗情》教学设计 过风楼镇中心小学 一．教材依据 本课是苏教版四年级上册第三单元的一篇课文，《田园诗情》是一篇描写荷兰风情的优美写景文。这节课是第二课时，主要带领同
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计 过风楼镇中心小学 雷小丽 一．教材依据 本课是苏教版四年级上册第三单元的一篇课文，《田园诗情》是一篇描写荷兰风情的优美写景文。这节课是第二课时，主要
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计 第七小学 祝爱梅 教学目标 1学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2.通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美
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田园诗情(教学设计)
《田园诗情》教学设计 张晓雪 一、复习导入 这节课让我们漂洋过海，再次去享有“欧洲花园”美称的荷兰看看，去欣赏那里的田园风光，去感受那儿的（指读课题）——田园诗情。 首先看一
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《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计2 第一教时 教学要求： 1．学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2．初步了解荷兰美丽的田园风光。并正确地朗读课文。 教学重点、难
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田园诗情教学设计
11 田园诗情教学设计 油房堡小学 杨宝梅 教学目标：1、有感情地朗读课文，积累一些优美词语和句子。 2、边读边想象画面，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光，激发学生赞美与
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田园诗情教学设计
《田园诗情》第一课时教学设计 执教人：王斌执教时间：2017年10月25日教学目标 1. 正确地朗读、规范书写本课生字，通过联系上下文或查字典的办法基本理解重点词语的含义； 2. 能正
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田园诗情 教学设计
大庆市澳龙学校骨干教师示范课教学设计 四年语文上册设计者：赵文冬 《田园诗情》教学设计 第一课时 教学要求： 1．学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2
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田园诗情教学设计
教学过程： 一、创设情境 切入主题 1、上节课，我们初步学习了《田园诗情》，有一个名字已经深深印在我们心底，那就是——水之国，花之国，也是牧场之国的荷兰。 2、出示荷兰美丽的风
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《田园诗情》教学设计二
《田园诗情》教学设计二 fntsize="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：6 无锡市胡埭中心小学过云霄 教学要求 1、学会文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、
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11田园诗情教学设计
11 田园诗情 【教学目标】 1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：凭借课文语言文字，感受荷兰如诗如画的田园风光，要在诵读中体会作者的情感。品味作
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田园诗情教学设计（精选五篇）
教学目标： 1、认识9个生字，会写9个字。读读记记“极目远眺、仪态端庄、绿意盎然、骠悍强壮、辽阔无垠、悠然自得、默默无言、舒缓平稳”等词语。 2、边读边想象画面，凭借语言文
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田园诗情
田园诗情》教学设计之一 无锡市胡埭中心小学 过云霄教学要求 1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识
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田园诗情
《田园诗情》说课稿一、说教材 这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿丝绒般的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁
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田园诗情
《田园诗情》四年六班教者： 王君玲 教学目标：1有感情的朗读课文。 2理解课文内容，学习作者的写作方法。 3用多种朗读的方法感受课文的美。 4探寻“这就是真正的荷兰”的原因来
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田园诗情
11.田园诗情 第一课时 一、田园诗导入，调动情感 1、课前背诵学过的田园诗。（《锄禾》、《四时田园杂兴》） 2、刚才我们背诵了一些田园诗，板书：田园。看到这两个字，你眼前出现了怎
