专题：拓展阅读五彩池
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五彩池简介
五彩池简介 五彩池池以秀美多彩，纯洁透明闻名于天下，面积5645平方米。海拔2995米，寒冬地冻三尺，而池水依然清波荡漾，四季雨旱交替，而池水似无增减。五彩池距涪源桥4166米，池群面积2
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五彩池教案
许慎分校陈丽丹 《五彩池》教学设计 《五彩池》教学设计（第二课时） 教学目标 1、认知目标：了解五彩池这一奇特景观，想象句子描绘的景象。 2、能力目标：有感情地朗读课文，能与同伴
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《五彩池》教案
《五彩池》教学设计 【设计理念】 1、抓住略读课文的特点展开教学，充分发挥学生的主体作用，去读、去思、 去悟、去探究，达到“自主学习”的目的。 2、创设教学情景，创设想象情境
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五彩池 教案
《五彩池》教案 教学目标： 1.能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、凝成、镰刀、折射等。 2.有感情地朗读课文，摘录、积累描写水池形状、色彩的句
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五彩池课文（精选）
五彩池 杨其力 我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池那是天上的神仙信的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，
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五彩池（5篇范文）
《五彩池》教学设计 一、教材分析 《五彩池》是小学语文s版四年级下册的一篇课文，是一篇文质兼美的优秀散文，课文讲的是“我”到四川旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。全文
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五彩池教案
五彩池 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，抓住重点语句体会五彩池的神奇。 2. 抓关键词总结作者从哪些角度写五彩池的，学习作者从不同角度描写景物的方法，进而进行片段写作《礼花
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五彩池说课稿
《五彩池》说课稿 各位评委老师大家好。我是号考生，今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元第8课《五彩池》（板书课题）下面我将从说教材、说教
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《五彩池》案例
2014学年度第一学期“青年教师沙龙”教学系列活动比赛（案例） 激发想象 畅游课堂 ——《五彩池》教学案例 金铭 一、 背景分析 本单元的课文让学生饱览神州大地的自然风光和著
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五彩池反思
五彩池教学反思 《五彩池》是第二单元的一篇略读课文，本单元是一组写景的课文，语言优美，结构清晰，要求学生能从中感受到景色的美，并学习作者从不同角度描写景物的方法。这篇课文
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五彩池听后感
重拾那被遗忘的角落 ——选读课文《五彩池》听后感 钱 君 选读课文一直是被遗忘的角落，很多时候学生自己读读这些课文，有了初步了解便结束了。老师更是很少把精力放在选读课文
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五彩池 课后练习
五彩池一·在括号中填上恰当的词。 的水池的日子的五彩池 的清水的阳光的石粉 二·根据课文内容填空，再用加点词语造句。 池底长着许多石笋，有的像，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。
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五彩池文本解读
《五彩池》文本解读 《五彩池》这篇文章不能称之为经典，它更适合作为一篇指导学生习作的例文。文章开头以奶奶讲的神话故事开头，虽然老套，但它却教给了孩子们一种文章的写法。
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《五彩池》教案
《五彩池》教案1 教学内容：语文人教版第七册教学要求：1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。2、理解重点词句并有感情的朗读，背诵第二、
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《五彩池》课文
五彩池课文主要讲述了五彩池的数量、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不同颜色的原因。下面是关于《五彩池》课文的内容，欢迎阅读！我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个
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完整教案 五彩池
20、五彩池 教学要求： 1、自主识字，积累词语“菜碟、恰似、漫山遍野、闪耀、铺展、石笋、照射。” 2、自主选择积累文中优美的语段。 3、继续训练归纳文章内容的能力，使学生在
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《五彩池》教材分析
《五彩池》教材分析 这篇略读课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河山
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《五彩池》阅读+答案
阅读《五彩池》，回答下面问题 1、课文是从 、 、 、 以及 这些方面来写五彩池的。2、用“______”画出文章的比喻句。这句话把_________比作____________. 3、明明是清水，为
