专题：我的草原游记
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草原游记
草原游记 前几天，我们一家随着好友王灵利去他家作客。那里的一切事物都令我难忘。他家住在布尔敦，那里处于西旗大草原，景色十分优美。我们好不容易才赶上车。在车上可以清楚的
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草原,我来啦!
草原，我来啦！
刚走进草原，就与清新的微风撞了个满怀，风中散发着青草和泥土的香味。我摘下一根草茎，放在嘴里，轻轻地嚼着；望着周围撒欢的羊群，心里充满了愉悦。草地上，有几朵小花正昂 -
草原游记初中日记500字（共五则）
暑假里，我们一家人到草原玩。坐在旅游车上，我看见窗外有白白的云、蓝蓝的天、绿绿的草、高高的山、肥肥的羊、肥肥的牛、壮壮的马，还有稀少的驴和小小的蒙古包。到了草原后，我的
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草原就是我的家
《草原就是我的家》教学设计 教学设计 【授课内容】 《草原就是我的家》 【授课班级】 一年级二班 【授课教师】 潘 锋 【教学目标】 1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演
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我心在草原
我心在草原
我其实很喜欢绿色，我也很向往生活在大草原上。风啊！带着我的心飞翔吧！我一直都很想像沙粒一样乘风而扬，到大草原上去，坐在草地上，静静的仰望着天空，呼吸着新鲜的空气，看 -
这次我看到了草原（精选）
这次我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿
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草原就是我的家
《草原就是我的家》教学设计 八 里 台 第 一 小 学 授课教师：姚苏寒 指导教师：刘春玉 一、 教学内容 表演歌曲《草原就是我的家》 二、 教学目标 1、有感情的演唱歌曲，能用快和
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草原就是我的家
草原就是我的家 教材分析： 《草原就是我的家》是一首内蒙古民歌，采用羽调式，一段体结构。 歌曲旋律明朗豪放，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深 深的挚爱之情。 教学目
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草原就是我的家
一、感受蒙古风情。 1、导入： 师：今天张老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑
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草原就是我的家
我是人民小骑兵 教学内容：1.欣赏《我是人民小骑兵》 2.了解蒙古族音乐及民族风情3.表演《草原就是我的家》教学过程： 一、组织教学。 1.欣赏小骑兵的舞蹈来导入。 师：今天呀，我
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我是草原小骑手
《我是草原小骑手》教学设计
一、 教学目标
1. 学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。
2. 能即兴、主动地参与歌曲表现。
二、 教学重点
1. 能学会演唱 -
我是草原小牧民（范文）
《我是草原小牧民》教案 教学目标 1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来
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浅谈《美丽的草原我的家》
儿童歌曲表演唱 题 目: 浅谈《美丽的草原我的家》 姓 名: 谢渊博 学 号: 201340396 院 系: 法政学院 专 业: 学前教育 年 级: 2013级1班 指导教师: 石岩英 摘要 《美丽的
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我是草原小牧民
我是草原小牧民 教学目标： 知识目标：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。 能力目标：有感情地唱好歌曲《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方
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我是草原小牧民
《我是草原小牧民》 教学设计
教学内容：
1、歌曲《我是草原小牧民》
2、创作
教学目标：
1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲；
2、了解蒙古族人民的生活、习俗；
3、通过 -
《草原就是我的家》教学
《草原就是我的家》 《草原就是我的家》教学案例 【片段1】 1.观看课件，体验民俗。（背景音乐：草原就是我的家） 师：蒙古族地区每年七八月间都举行隆重的那达慕大会。现在让我们一
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草原就是我的家反思
本月二年级家长开放日上，我执教了一堂《草原就是我的家》。受到了家长们的一致好评。
这是一首内蒙古民歌，采用羽调式，一段体结构。歌曲旋律明朗豪放，表现了小小年纪的蒙古族儿 -
草原就是我的家教案设计
音乐课《草原就是我的家》高唐县第一实验小学宋怀川课时：一课时教学目标：1、感受不同民族歌曲风格，了解蒙古族的风土人情。2、指导学生用有感情的声音演唱歌曲《草原就是我的家
