专题：温度和气温教案
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《温度与气温》参考教案
温度与气温 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录
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温度与气温教案
温度与气温 教学背景分析： 温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计观测气温。每个小组或每个同学都将再次使用温度计观测气温，并将在今后的一段时间
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《温度与气温》优秀教案（精选五篇）
《温度和气温》教案 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测
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温度与气温教学反思
温度与气温教学反思 《温度与气温》是教科版科学四年级上册第一单元第三课的内容。温度对天气的影响是很大的，是天气日历中很重要的一个记录数据。在三年级学习过温度计的使
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《温度和气温》教学设计（5篇）
《温度与气温》教学设计 一、前期分析 （一）学习任务分析 《温度与气温》是科教版小学科学四年级上册第一单元《天气》的第三课。本节课的教育内容紧承《天气日历》的学习，进一
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有关《温度和气温》的教学反思
本节课学生对温度计使用的注意点基本掌握到位。分组到室外不同地方测量温度（走廊上、阳光下、树底下、池塘边）直以活动中学生表现积极，同时也反映出学生会使用温度计，测量出的结
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四年级科学上册 温度和气温教案 教科版[合集]
温度和气温
探究活动分析：
1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。
2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一 -
第二节 气温分布和温度带 教学设计
第二节气温分布和温度带教学设计 第二节 气温分布和温度带【教学目的】 ．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。 2．使学生了解我国温度带的划分和分布。 3．进一步培
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《温度》教案
《温度》的教学设计教学内容：北师大版义务教育课程标准四年级上册第七单元《温度》教学目标：1、了解零下温度的表示方法，会正确地读、写负数，并会比较两个零下温度的高低。2、在
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《温度》教案
《温度》教案 www.xiexiebang.com 课题 第三章《物态变化》第一节《温度》 教材分析 《温度》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节温度的内容。
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《温度》教案
教学内容： 北师大版四年级上册第七单元第87～89页。 教学目标： 1.在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负
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《温度》教案
《温度》的教学设计 教学目标： 1、了解零下温度的表示方法，会正确地读、写负数，并会比较两个零下温度的高低。 2、在熟悉的生活情境中，体会负数产生的必要性，初步了解负数的意义
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温度教案
《温度》 教学目标: 1．知道温度表示物体的冷热程度。 2．知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。 3. 了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。 4. 知道液体
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温度教案
七 生活中的负数 —————温度 青白江人和学校 彭足琼 教学目标： 知识与计能目标：学会正确读写温度，会比较两个零下温度的高低。 过程与方法目标：借助熟悉的生活情境，在亲历合
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温度教案
一、温度 贵溪二中 汪兵娥 【教材分析】 在课本的引言中学生已经明白物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学．本章共4节内容，《温度》是初中生接触热学的第一节
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《温度》教案
《温度》的教学设计 教学内容：北师大版义务教育课程标准四年级上册第七单元《温度》 教学目标： 1、了解零下温度的表示方法，会正确地读、写负数，并会比较两个零下温度的高低。 2
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温度 教案
温度教案 教学目标： 知识与能力 理解温度的概念。 过程与方法 了解生活环境中常见的温度。 情感、态度与价值观 会用温度计测量温度。 教学重、难点： 教学重点： 正确使用温度计
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南北气温差异教案
(一)教学目标的要求分析与说明 1.教材的地位和作用 本课教学内容是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节“气候多样 季风显著”的第一课时，本节主要介绍中国的气候，在内容
