专题：笠翁对韵文教学设计
-
《笠翁对韵》教学设计
◆北京市北京小学 董葳【教学理念】 《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融人中华优秀传统文化内容。语文课程标准对课外阅读中
-
笠翁对韵教学设计
《笠翁对韵》之一东 教学设计一、导入中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵的精神财富。其中影响最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的，就是——对联。1、
-
笠翁对韵教学设计大全
《笠翁对韵—— 一东》教学设计 蕲春县第二实验小学 张慧 教学目标 ： 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经
-
《笠翁对韵》
《笠翁对韵》阅读课活动设计执教教师：浙江省杭州经济技术开发区学正小学王倩 教学设计 一.活动目标： 1.了解所学内容，在各种形式的读中熟读成诵。 2.了解对韵歌的特点：讲究押韵，
-
笠翁对韵教学反思
教学反思： 诵读古诗是一个语言感受的过程，语言感受的过程本身就是一个创造的过程。每个人对诗歌的感受是不一样的，我们不能用一种朗读代替不同学生对诗歌丰富多彩的理解。本节
-
笠翁对韵十灰教学设计
《笠翁对韵》十灰 教学内容 《笠翁对韵》十灰 教学目标 1、通过教学，培养学生诵读的兴趣，继而培养学生对祖国语言文化的热爱之情。 2、继续使学生初步体会对韵中的骈偶相对，声
-
晨诵《笠翁对韵》教学设计
2017-2018学年度第一学期二年级晨诵教学设计 周次：第一周 类型：经典 题目：《笠翁对韵》下 一、教学目标 1.学生熟读《笠翁对韵》 2.通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理
-
《笠翁对韵》一东 教学设计（范文模版）
《笠翁对韵》之一东 教学设计 一、导入 中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵的精神财富。其中影响最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的，就是——对联。
-
《笠翁对韵六鱼》教学设计
《笠翁对韵六鱼》教学设计 海滨一小 潘春花 教学目标 1、能正确认读课文中的生字，特别是“羹”、“蕖”等字。 2、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。 3
-
《笠翁对韵》二冬教学设计
《笠翁对韵》教学设计 教学目标 ： 1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解《
-
《笠翁对韵》全文解释 [推荐]
《笠翁对韵》全文解释 《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，仿照《声律启蒙》写成，因此叫《笠翁对韵》。全书
-
《笠翁对韵》全文（5篇）
《笠翁对韵》全文及译文（上卷） 一东 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾濛濛。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十
-
笠翁对韵 读后感
1读《笠翁对韵》有感 最近我们学校开设了一门校本课程——《笠翁对韵》让我感触良多。读古诗、诵经典已成为我们学校生活中不可缺少的一部分。经典著作可以唤醒人性，可以开启
-
笠翁对韵读后感
读后感 《笠翁对韵》是国学小书院丛书中的一本，是和《弟子规》、《三字经》齐名的国学类经典书籍，由清朝李渔撰写。它用对联的方式写出了从古至今的大事件，内容无所不包，并将众
-
笠翁对韵读后感范文大全
笠翁对韵读后感 今年暑假，我背诵了《笠翁对韵》上卷的前十篇。刚开始背诵时，我背诵的不太顺利，为此还发过脾气，甚至不想再背下去了。姥爷看到我沮丧的样子，就给我解释，还和我一起
-
笠翁对韵教案
《笠翁对韵》教案 一、开场白 引入“值周班长责任制”（助教）5min 二、范读带读《笠翁对韵·上卷》一东（助教与学生共同完成）15 min 三、释读 （教授与学生共同完成）25 min 四、休
-
《笠翁对韵》读后感
《笠 翁 对 韵》读 后 感笠翁是清代著名的诗人、戏剧家，作者为这本书费尽了心血，但同时也为后人留下了宝贵的精神财富！读《笠翁对韵》，让我对书中诗句有所理解，还让我知道了不少
-
笠翁对韵教案
《笠翁对韵》教案 五 微第一阙 贤对圣，是对非。觉奥对参微。 鱼书对雁字，草舍对柴扉。 鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。 举杯邀月饮，骑马踏花归。 黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。
