专题：文具店教案
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文具店教案
【教学内容】四年级下册第三单元“文具店” 【教学目标】 1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。 2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
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文具店教案
文具店教案 教学内容：北师版三年级上册80至81页“文具店” 教学目标：1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能把几元
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文具店教案
《文具店》（小数的初步认识）教学设计 三年级上册 郭谋群 一、教学目标 1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能把几
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文具店教案（本站推荐）
《文具店》教学设计 教学内容 北师大版四年级数学下册38－39页。 教学目标 1、通过具体的生活情景，了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得
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文具店教案
文具店 教学目标 1.结合“买文具”的具体情况，知道以“元”为单位的小数的实际含义，初步体会小数的意义与特征。 2.结合具体的购物情境，能认、读、写小数部分不超过两位的小数
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文具店教案
【教学内容】 《文 具 店》 小数乘法的意义（课本第38-39页）。【教学目标】 1.通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相
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文具店教案
教学内容：小学数学四年级下册38—39页。 教学目标： 1．使学生通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 2．使学生能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与整数相乘的结
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文具店教案
文具店教学设计 教学目标： 1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以
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文具店教案文档
《文具店》教学设计 教学目标： 1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义。 2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币币值
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文具店教案（精选5篇）
《文具店》教学设计 老高川九年制学校 赵倩 教学目标： 1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能结合具体的情境，能把几元
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第一课时 文具店 教案（范文大全）
第八单元认识小数 第一课时 文具店（教案设计） 教学目标： 知识与技能：结合“文具店”这一具体情境，理解小数的意义，掌握小数的基本特征 过程与方法：学生通过看价格牌的价格具体表示
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三年级数学文具店教案
第8单元 认识小数 第1课时 文具店 教学内容: 教材第80、81页。 教学目标: 1.结合具体情境认识小数,初步理解小数的含义,知道以元为单位的小数的实际含义。 2.经历小数含
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小学三年级文具店教案
《文具店--认识小数》教案 执教者：张菁 一、教学目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义。 2、能识别小数，会读写小数。 二、教学重点和难点。 教学重点
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文具店教案1（小编整理）
教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》。 教学目标： 1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能结合
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四年级文具店教案（五篇范例）
《文具店》 教学内容：小数乘法的意义（教材第41-42页） 教学目标： 1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。3
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文具店调查报告
企业调查报告 由于文化用品是我们学习和生活不可或缺的东西，我们迫切的想了解文化用品背后的一些故事，因而这个暑假我们来到了三峡报刊亭进行调研，希望能够对文化用品公司有个
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《文具店》简介
《文具店》教学设计简介 这节课是北师大三年级上册第八单元的内容，在学生二年级所学的元角分的认识的基础上，第一次接触小数，虽然是第一次接触小数，但是他们在实际生活中却已经
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文具店说课稿
《文具店》说课稿 老高川九年制学校 赵倩 一、教学内容： 新北师大版第八单元第一节 二、教材分析： 小数在日常生活中有广泛应用，学生在商品的价签上都看到过小数，并不陌生。但这
