专题：微课倍数和因数
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因数和倍数评课稿
听《因数和倍数》一课有感 9月28日上午到三小听了魏老师的一堂《倍数和因数》，魏老师把这节课上得很朴实，而朴实中却处处彰显着深刻。下面是我听了这节课的感受： 1、自学提示给
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倍数和因数评课稿
篇一：倍数和因数评课稿 《倍数和因数》评课稿 今天学习了沈老师的《倍数和因数》一课，总体感觉沈老师这节课上得朴实，而朴实中却处处彰显着深刻，显示了教者的教学智慧。 具体
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因数和倍数评课
因数和倍数评课 今天听了岳芝梅老师的一节《因数和倍数》，收获颇丰。岳老师把这节课上得很朴实，而朴实中却处处彰显着深刻。下面是我听了这节课的感受： 感受之一：在教学中注
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倍数和因数
倍数和因数 【教学内容】第70-72页的例题和相应的试一试，想想做做1-3 【教学目标】 【基础性目标】 1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数
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因数和倍数
成功之举：
创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操作把１２个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义。 -
倍数和因数微型课教案
倍数和因数 一、谈话导入。 师：同学们，看过《家有儿女》吗？电视剧里面最调皮、捣蛋的是谁？刘星的妈妈是谁？刘梅是刘星的妈妈，刘星是刘梅的儿子，我们能只说刘星是儿子吗？母与子之间存
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倍数和因数评课稿[共五篇]
倍数和因数评课稿(4篇)倍数和因数评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。
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五年级因数倍数复习课教案
因 数 和 倍 数 教学内容：人教版五年级数学下册总复习教学目标： 1、通过整理与复习，使学生系统掌握倍数与因数，以及2、3、5的倍数的特征，奇数、偶数、质数、合数的特征与联系，使
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五年级因数倍数复习课教案
因 数 和 倍 数教学内容：人教版五年级数学下册总复习
教学目标：
1、通过整理与复习，使学生系统掌握倍数与因数，以及2、3、5的倍数的特征，奇数、偶数、质数、合数的特征与联系，使学 -
《因数和倍数》复习课教学设计（范文大全）
复习课《因数和倍数》教学设计 元谋县黄瓜园小学 李燕 设计理念：通过整理和复习，唤起学生对旧知识的记忆，并且使原来分散的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成
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因数与倍数练习课教案
因数与倍数练习课教案 教学内容：五年级上册数学第六单元 教学目标： 1. 巩固因数和倍数的概念和特征。 2. 能熟练地求一个数的因数和倍数。 3. 培养学生的观察能力。 教学重点：
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1.2因数和倍数
课 题 1.2因数和倍数课 型新授课教 学[来源:学*科*网]目标知识，技能过程，方法情感，价值1、理解和掌握因数和倍数的意义，了解因数和倍数相互依存的关系。会根据因数和倍数的
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倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标： 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系
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五年级倍数因数专题
一填空 2的数字特征是（）；5的数字特征是（） ；3的数字特征是（ ）；9的数字特征是（）；4的数字特征是（）；2和5的共同倍数的数字特征是以（ ）； 一个数既是2的倍数，又是3的倍数，这个数一定是（）倍数； 一个数既是
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倍数与因数
一、自然数无限大，所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 ： 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征： 一个数的 -
因数和倍数教案
因数和倍数 朔州市怀仁县吴家窑寄宿制小学校 王存祥 教材内容： 《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元中的第一课时 教学目标： 1、从操作活动中理解因数和倍数的
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因数和倍数练习题
一、填空。
1．在自然数中，最小的奇数是，最小的偶数是，最小的质数是，最小的合数是。
2．同时是2和5的倍数的最小两位数是最大两位数是。有因数3，也是2和5的倍数的最小三位 -
因数和倍数教案
吴正宪《整除复习课》课堂实录 师：同学们今天这一节课我们要做一节有关数的整除的综合复习课，大家看到课前我在黑板上零零散散的贴出了这么多卡片，那么这些卡片上写的都是有关
