专题：五年级上册数学方程题
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五年级上册数学小数乘法除法方程练习题270题
2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 15.6×13= 4.7×14= 0.15×34= 76×0.15= 3.58×2= 0.5×0.9=0.18×15= 0.025×14= 6.7×12= 1.5×2.3= 0.63×1.05= 36×0.56=
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五年级上册数学《简易方程》教案
简易方程
1、用字母表示数1、方程意义
一、用字母表示 2、用字母表示运算定律A、等式的基本性质
3、用字母表示计算公式二、解简易方程2、解方程B、方程的解
4、用字母表示 -
五年级上册数学简易方程教案
用字母表示数 教学目标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 知识重点、难点 能
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小学数学五年级上册《简易方程》
新人教版小学数学五年级上册《简易方程》教学设计 教学内容 课本61页 教学目标 1．理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2．在自
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五年级数学上册《简易方程》教案
课 时 教 案 教师：周世维 课题： 新人教版五年级数学上册第五单元：简易方程—用字母表示数课时： 第 1 课时课型： 新授编写时间：2014 年 10月10 日执教时间：2014 年 10 月 15日 教学
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五年级上册简易方程
初始教案 张 晓 华 第一课时 教学内容：信息窗1 青岛版五年级上册第49、50页。 教学目标： 1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。 2、学会列方程。
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小学数学五年级上册《简易方程》练习题
小学数学五年级上册《简易方程》练习题 一、 填空。 1、某厂计划每月用煤a吨，实际用煤b吨，每月节约用煤吨。 2、一本书100页，平均每页有a行，每行有b个字，那么，这本书一共有
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五年级数学上册《简易方程》知识点汇总（精选5篇）
1、在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号，字母和字母之间的乘号，可以记作“·”，也可以省略不写。 加号、减号，除号以及数与数之间的乘号不能省略。 2、a×a可以写作a·a或a
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2014最新人教版五年级上册数学《简易方程》教案
第2课时“方程的意义（二）” （新授课） 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第55页。 教学目标： 1、情感目标：培养学生探究的欲望。培养学生对数学的好奇心
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五年级数学上册方程的意义教案
方程的意义 【学习内容】人教版小学数学五年级上册第62页、第63页 【课程标准描述】 1.结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 2.能用方程表示简单情境中的等量关
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小学数学五年级数学上册方程的意义
小学数学五年级数学上册方程的意义 教学目标 1、使学生初步理解和辨析“等式”“不等式”的意义。 2、会按要求用方程表示出数量关系， 3、培养学生的观察、比较、分析能力。
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五年级数学方程应用题
五年级数学方程应用题 1、大杯内有酒精610毫升，小杯内有50毫升，现在向两个杯内倒入相等的酒精，使大杯内的酒精是小杯的8倍。两个杯内各应倒入多少毫升酒精？2、学校有一批树苗，分
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人教版五年级数学上册第四单元检测题《简易方程》（推荐5篇）
人教版五年级上册数学第四单元《简易方程》测试卷
姓名：得分：
一、算一算。(每个1分，共8分)
2a＋a=x－0.4x=1.5b＋b=5d－2d=
3.6÷0.4=2.5×4=17.8－7.8=6.6＋3.4=二、细心填一填。(每空1分 -
人教版数学五年级上册—方程的意义教案
教学内容：方程的意义(2013审人教版数学五年级上册62、63页) 教学目标：1、使学生初步认识方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析； 2、使学生会用方程表示简单情境中的
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2014最新人教版五年级上册数学《简易方程》教案[5篇材料]
2014最新人教版五年级上册数学《简易方程》教案 单元教学目标: 1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字
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五年级数学上册解简易方程教学反思
人教版五年级数学上册解简易方程教学反思 人教版五年级数学上册解简易方程教学反思1 新课程的改革，使得小学的知识要体现与初中更加的接轨，五年级上册第四单元“解简易方程”
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五年级上册数学解简易方程习题及答案（推荐）
五年级上册数学解简易方程习题及答案（人教版） 一、填空 （1）使方程左右两边相等的________，叫做方程。 （2）被减数=差（ ）减数，除数=（ ）○（ ） （3）求______的过程叫做解方程。 （4）小明买5支钢笔，每
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五年级数学上册《方程的意义》教案分析
五年级数学上册《方程的意义》教案分析 目标：理解方程的意义 体会方程与等式的关系。 能从具体情境中抽象出方程。 在观察分类抽象中感受方程的思想。发展思维能力，增强符号意
