专题：五年级数学等式性质
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五年级上册数学《等式的性质》[精选合集]
五年级上册数学《等式的性质》 教学目标： 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生
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五年级数学上册《等式的性质》教案设计（本站推荐）
五年级数学上册《等式的性质》教案设计 教学内容：教材P64～6及练习十四第4、题。 教学目标： 知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 过
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人教版五年级上册数学《等式的性质》说课稿
《等式的性质》说课稿 各位老师:大家下午好！ 我今天说课的内容是人教版五年级上册第五单元第64-65页“简易方程”第二课时“等式的性质”。我将从教材分析、学情分析、教学方
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等式的性质
等式的性质 教学 内 容 课本P3～4页例3、例4及相应的试一试、练一练，练习一第4～6题。三维目标 1.让学生在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然
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等式的性质
课题等式的性质课型新授课设计说明本节课的内容是在学生根据天平平衡的原理理解了方程的意义之后安排的一个课时，它又是为后面用等式的性质解方程做准备的。本节课的主要任务
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等式的性质
《等式的性质》教学设计与反思 教学目标： 1、知识与技能 在天平游戏中，让学生发现天平平衡的规律，从中悟出等式的性质，为解方程奠定基础。 2、过程与方法 通过天平游戏活动，发现
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等式性质4
教学内容：等式的性质（4） 教学目标： 1.初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 2.通过分类、比较、转化等方法，学会解形
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等式的性质
《等式的性质》教案 孔令海 一：教学目标 1、 知识目标： （1）通过天平实验让学生探索等式具有的性质并予以归纳。 （2）能利用等式的性质解一元一次方程。 2、能力目标：通过实验培养学
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苏教版五年级数学下册等式的性质同步学案
等式的性质（1）导学案
备课人：江海涛备课时间：2013-02-19课时：2 学习内容：教科书第3～4页的内容，练习一的4～6题
学习目标：
1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的 -
五年级《等式的基本性质》教学设计
五年级《等式的基本性质》教学设计 五年级《等式的基本性质》教学设计一、教材分析 等式的基本性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的。它是系统学习方程的开
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人教版五年级上册数学《等式的性质》教学设计教案
人教版五年级上册数学《等式的性质》教学设计教案 课题：第五单元：简易方程——等式的性质 课型：新授时间：2017年11月2日 一、教学内容：教材P64～65及练习十四第4、5题。 二、教学目
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等式性质教学反思
等式性质教学反思
在例4得出等式性质时，虽说是一步一步引导学生去发现的，学生掌握的不错，但讲的还是多，不如直接独立完成，小组讨论发现，总结时强调一下，如何去记住这个性质，而不是背 -
《等式的性质》教案设计
《等式的性质》教案设计 授课教师 海丰县后门中学陈江义 教学目标 1、知识目标： （1）通过天平实验让学生探索等式具有的性质并予以归纳。 （2）能利用等式性质解一元一次方程 2、能
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等式的基本性质
等式的基本性质 陈集小学 韩翠 教学内容：数学书P55-56及“做一做”。 教学目标： 1通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2利用观察天平保持平衡
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等式的性质 1113
2016-2017学年第一学期 等式的性质 厦外分校 郑晨芳 教学目标：知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 过程与方法：利用观察天平保持平
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等式的性质教案
等式的性质 授课教师 实验一中耿晓菊 教学目标 1、知识目标：掌握等式的性质；会运用等式的性质解简单的一元一次方程。 2、能力目标：通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观察、
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等式性质 教案1
梯田文化教辅专家《课堂点睛》 《课堂内外》 《作业精编》 2.1.2等式性质（2） （第二课时） 【知识技能】（1）通过解一元一次方程进一步理解等式的性质； （2）会用等式的性质解简单的（两次
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《等式的性质》说课稿
《等式的性质》说课稿
《等式的性质》说课稿1
我今天说课的题目是《不等式的基本性质》，主要分四块内容进行说课：教材分析；教学方法的选择；学法指导；教学流程。一、教材分析：1．教材
