专题：五年级做情绪的主人
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做情绪的主人[推荐]
做情绪的主人 ［教学目标］ 1、了解情绪的各种表现。 2、认识到主动调节与控制自己的情绪重要性。 3、初步学会调节自己的情绪。 学生：剪红绿苹果；回忆自己快乐与不快乐的心情故事
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《做情绪的主人》说课稿
《做情绪的主人》说课稿 甘肃省酒泉市肃州区XX学校 XXX 学校心理健康教育是一门新型学科，需要不断研究、创新。课堂的设计，要突出儿童心理的特点，以形式多样的活动为载体，强化学
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《做情绪的主人》教案
《做情绪的主人》教案做情绪的主人学情分析 小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，而且能够比较明确地分辨自己的喜怒哀惧。但相对来讲，情绪的表达能力还非常弱，尤其在
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做情绪的主人(教案设计)
做情绪的主人 一、适用年级 五年级 二、设计理念 情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。小学生五年级学生的生理和
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做自己情绪的主人
做自己情绪的主人 心理日志 2008-08-13 16:23 阅读44 评论0字号： 大大中中小小 刘永盛2008年8月13日 请各位都来想想这个问题：你把快乐的钥匙交给谁了?每人心中都有把“快乐的
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做情绪的主人教案
做情绪的主人 曾集小学 蒋云芳 一、教材分析 情绪是人的心理活动，它与个人的学习、工作和生活等方面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的
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做自己情绪的主人
潮涨潮落；冬去夏来；暑消寒长，日升日落；月圆月缺，雁来雁往；花开花谢，春种秋收。自然界万事万物都处于情绪的循环变化中，我是大自然盼一部分，所以，我也有如潮水般的情绪，时涨时落。
很少 -
做自己情绪的主人
做自己情绪的主人——向自己的消极情绪挑战
[教学理念]：
情绪是人对客观事物的体验，是主观对客观的一种感受。人的情绪对健康影响极大。愉快喜悦的心情会给人以正面的刺激，有益 -
做自己情绪的主人[模版]
做自己情绪的主人 ——员工情绪自我控制与调节读后感 能力不好不一定会成功, 但是情绪管理不好一定不会成功。当我们把情绪毫无保留地发泄在我们周遭的人身上，那种和谐的关系
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做自己情绪的主人
做自己情绪的主人 活动目标： 1、了解对同一事件的不同看法带来不同的情绪行为； 2、了解调节情绪的有效方法：情绪ABC理论； 3、更多地了解良好的情绪对生活的积极意义，并始终保持乐
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做自己情绪的主人
心理健康教育主题班会：觉察自己的情绪 活动时间: 2012年4月16日 活动参加人员: 盲六班:魏恩典 戚明翰 张千一 和班主任赵秋 活动目标： 1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和
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做自己情绪的主人
作自己情緒的主人 《 EQ情緒管理》 洪有義教授 一、 IQ與EQ 1. IQ：智商（智力商數） 2. EQ：情緒智慧（情緒商數） 3. IQ與EQ的關係 二、 高EQ的人的情緒 1. 瞭解自己的情緒 2. 妥善處
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做情绪的主人演讲稿
做情绪的主人演讲稿高二七班 汪闻韵各位老师、同学们，大家早上好！我是来自高二七班的汪闻韵，今天我在国旗下演讲的题目是《做情绪的主人》。近日，重庆公交车坠江事件一直是舆论
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做情绪的主人教案（定稿）
《做情绪的主人》教案 教学目的： 1、能分辨各种情绪，了解情绪是变化的。 2、教会学生在了解积极情绪和消极情绪的作用，学会正视自己的情绪。 3、认识情绪的作用，并学会调节和控
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做情绪的主人教案
做情绪的主人 一、教材的地位和作用 《争做情绪的主人》是《初中生心理健康教育》的重要的一课.通过本节课让学生意识到情绪是可以调节的，并介绍了调节消极情绪的必要性和方
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第六课 做情绪的主人
第六课做情绪的主人 【教育教学目标】 1.知识目标：（1）认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；（2）理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积
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做情绪的主人教案
调节和控制好自己的情绪 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：自觉掌握一些有效的克服消极、不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪，有意识地加强情绪品质的修养，保持积极、乐观
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做情绪的主人教案
《做情绪的主人》讲课草稿 开场 （一）开场白：同学们，今天我们转换一下角色如何？这节课我们的角色就是实习的心理医生，我呢就是实习的辅导医师，那今天我们实习的内容是感悟、认识、调
