专题：五人墓碑记电子教案
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五人墓碑记 电子教案
五人墓碑记 电子教案历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界——马克思的墓志铭 一、导入 鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干
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《五人墓碑记》教案
教学目标： 1、体会本文气势恢宏，情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。 2、归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语，并熟悉“况„„欤”等几种文言句式的
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五人墓碑记教案文档
房山高级中学问题导学教案高三语文学科教案 一、学习重难点：掌握文中虚词“以”的用法 准确翻译文句，提高翻译能力。 二、学习目标：掌握文中重要的文言实词，如：除、旌、按、易、
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五人墓碑记教案
《五人墓碑记》教案 一、 教学目标 （一）积累重要的文言知识点。 （二） 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 （三） 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神
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《五人墓碑记》教案（本站推荐）
《五人墓碑记》教案 【教学目标】 1.了解课文知识，学习古汉语，熟读课文并背诵五六两节； 2.理解并掌握课文言实词，如：声 发 易 顾 加 遇 明； 3.辨清课文中出现的词类活用现象； 4.整
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《五人墓碑记》教案（5篇模版）
1.给课文拟一个简要的提纲。第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分：高度评价，进而揭示中心。
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五人墓碑记教案（精选5篇）
《五人墓碑记》 教学目标： 1.理解并掌握课文中出现的重点字词句。 2.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 3.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的精神，理
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《五人墓碑记》教案3
《五人墓碑记》 教学目标： ⒈运用对比方式议论 ⒉了解本文阐述的生死价值观，认识生死大义 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 二、解题 ⒈介绍作者 ⒉介绍写作背景 ⒊介绍“碑
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《五人墓碑记》教案5篇
《五人墓碑记》教案 （四） 讲读第一段 1、 诵读。 2、 学生提出难词难句，教师解答。 即除魏阉废祠之址以葬之：魏阉是对魏忠贤的贬称。魏忠贤专权时，其党羽阿谀奉承，在各地多有建生
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《五人墓碑记》教案（5篇）
《五人墓碑记》教案 上课时间： 总课时： 复习目标： 1、写出“有、皦、赀”三个通假字的用法和意义； 2、写出“至于、私人、痛心、按、金、视、首领、”等古今异义词的用法和意义；
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五人墓碑记 教案-教学教案
（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 （二）了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 二、难点、重点分析 （二）本文与其它墓碑记有什么不同？ （三）在课文中划出转换
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五人墓碑记学案
五人墓碑记学案
【教学目标】
（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题。
（2）积累文言字、词、句知识，尤其是词类活用、古今异义和一词多义现象。
（3）学习本文叙议结合及巧 -
《五人墓碑记》说课稿
各位评委、各位老师：大家好！我叫魏清君，来自临洮中学。今天我说课的内容是人教版全日制普通高级中学语文第三册第六单元张溥的《五人墓碑记》。下面我从教材分析、教学目标、师
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《五人墓碑记》 教案 芋头（推荐阅读）
《五人墓碑记》教案 【教学目标】 1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。辨清课文中出现的词类活用现象。 2.理解并掌握课文文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文
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语文教案-五人墓碑记-教学教案
1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 教学过程 （一）导入新课 在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之
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第三册五人墓碑记-教学教案
目的要求 1.学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。 2.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于“死生之大，匹夫之有重于社稷”的论
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五人墓碑记 复习教案 优秀实用
白塔高级中学高三语文复习教案主备人： 编号：上课时间： 《五人墓碑记》复习教案 学习目标：1、梳理文言知识点，掌握重要的文言知识。 2、背诵课文最后两段。 3、理解古人的生死观，学
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高二语文教案《五人墓碑记》
《五人墓碑记》教案 教学目的 （1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色； （3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；（4）积累字
