专题：五数小数除以小数教案
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小数除以小数教案
小数除以小数 教学内容：青岛版小学数学五年级上册34页情境图（信息窗2）和红点例题。 教学目标 1．解决实际问题的过程中，理解除数是小数的小数除法计算的算理。 2．学会计算小数除以
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小数除以整数教案
小数除以整数（一） 昝岗乡中心小学 张珍 教学内容 P16例1（整数部分够商1，能除尽） 教学目标 1、学生学会小数除以整数的算法（整数部分够商1，能除尽类型） 2、通过讨论总结，学习除数是整
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小数除以整数教案
小数除以整数教案 陈卫新 教学内容：小数除以整数 教学目标：（知识）初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数的计算题。 （能力）培养学生的分析能力和类推能力。 （德育）体验
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一个小数除以小数教案
一个小数除以小数 五年级 白秀环 教学目标 1、学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算方法。 2、让学生经历算比较、分析的过程，掌握将除数是小数的除法
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析：本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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《一个数除以小数》教案
篇一、《一个数除以小数》教案教学目标：巩固练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算法则，比较熟练地进行计算。教学重点：位数不够时，被除数的末尾用“０”补足。教具学具：小黑板
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一个数除以小数
一个数除以小数 一，自学提示。 （自学课本第28页例4，思考并回答下面的问题。） 1，2， 除数是小数怎样计算呢？ 被除数和除数为什么要同时扩大100倍？ 除数扩大100倍是为了（ ）； 被除数扩大10
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一个数除以小数大全
小数除以小数 信息窗2（一） 一个数除以小数111---113 教学目标 ： （1）通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除法的计
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一个数除以小数(一)
一个数除以小数 （一） 教学内容：一个数除以小数 教学目标：1、 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。 2
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一个数除以小数[范文大全]
一个数除以小数（1） 一、快乐小变脸。（把下面的式子变成除数是整数的除法算式） 76.8÷0.5＝÷50.54÷0.18＝÷ 5.28÷1.2＝÷ 542.5÷17.5＝÷ 0.72÷0.8＝÷8 0.672÷4.2＝÷ 二、小包公断
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一个数除以小数
教学过程： 一、故事激趣，铺垫新知 （一）故事激趣 （回顾商不变性质） 1．小故事：猴王分桃。（PPT课件演示） 花果山上桃子丰收了，猴王要给大家分桃子。他对一只小猴说：“给你6个桃，平均分给3只
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小数除以小数教学设计
小数除以小数 裕丰小学 唐鹏程 20171110 教学内容：新苏教版五年级数学上册P69页例10及“练一练”，练习十三第1—4题。 教材简析： “小数除以小数”是苏教版小学数学教材五年
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小数除以小数教学设计
小数除以小数教学设计 一、 教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调
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小数除以整数说课稿
小数除以整数说课稿1 小数除法例4是以买东西为题材，因为它容易激活已有的经验，有助于学生领悟算法。前后共提出三个实际问题，教学三个除法竖式，各有重点。三个竖式中教学的除法
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小数除以小数教学反思
小数除以小数教学反思 小数除以小数是学生在学习完一个数除以整数的基础上，进一步学习除数是小数的计算。我对在课堂的落实情况反思自己的教学。 《一个数除以小数》这节课
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小数除以小数教学反思
小数除以小数教学反思 梁邹小学邢金花 把学生的错误转化为一种教学资源,相机融入后续的教学过程中,化错误为正确,其核心是巧用错误,相机融入. 一、充分经历过程 在学习新课
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一个数除以小数的教案
一个数除以小数的巩固练习一、教学目标： 1．使学生进一步理解和掌握除数是小数的小数除法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。 2． 培养和提高学生的计算能力。 二、教学重难点：
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一个数除以小数1教案
课题十：一个数除以小数（一）教学内容：教学第69页的例10、“练一练”，完成练习十三1~4题。 教学目标： 1.使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并
